تاثیر توانمند سازی بر اساس مهارت‌های زندگی بر خودکارآمدی و انگیزش تحصیلی در میان نوجوانان استفاده افراطی از شبکه‌های اجتماعی

این پژوهش به منظور تاثیر توانمند سازی بر اساس مهارت‌های زندگی بر خودکارآمدی و انگیزش تحصیلی در میان نوجوانان استفاده افراطی از شبکه‌های اجتماعی انجام شد. روش. این پژوهش یک مطالعه نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل بود. کلیه کلیه نوجوانان استفاده افراطی از شبکه‌های اجتماعی در شهر سیستان و بلوچستان جامعه آماری را تشکیل می‌داد؛ که از آن 30 نفر به روش نمونه‌گیری در دسترس انتخاب شد و در دو گروه آزمایشی (15 نفر) و کنترل (15 نفر) گمارده شدند. برای جمع‌آوری داده‌ها از پرسشنامه خودکارآمدی شرر و همکارن(1982) ، مقیاس انگیزش تحصیلی والرند و همکاران (1992) و پرسشنامه اعتیاد اینترنت یانگ استفاده شد. آزمودنی‌های گروه آزمایش طی 10جلسه آموزش مهارت‌های زندگی را دریافت نمود ولی گروه کنترل هیچ مداخله‌ای دریافت نکرد. برای تجزیه و تحلیل آماری داده‌ها از تحلیل کوواریانس تک متغیره و چند متغیره به کمک نرم‌افزار spss استفاده شد. یافته‌ها. نتایج نشان داد توانمند سازی بر اساس مهارت‌های زندگی موجب افزایش خودکارآمدی نوجوانان استفاده افراطی از شبکه‌های اجتماعی شده است (p <0.01). توانمند سازی بر اساس مهارت‌های زندگی موجب افزایش انگیزش درونی، انگیزش بیرونی و کاهش بی انگیزشی شده است (p <0.01).نتیجه‌گیری. بنابراین، توانمند سازی بر اساس مهارت‌های زندگی یک روش موثر در خودکارآمدی و انگیزش تحصیلی در میان نوجوانان استفاده افراطی از شبکه‌های اجتماعی است. به طور کلی مهارت‌های زندگی عبارتند ازتوانایی هایی که منجر به ارتقای بهداشت روانی افراد جامعه، غنای روابط انسانی، افزایش سلامت و رفتارهای سلامتی در سطح جامعه می گردند و در این مطالعه شامل مهارتهای: تصمیم گیری، حل مساله، تفکر خلاق، تفکر نقاد، توانایی برقراری ارتباط موثر، مهارت ایجاد و حفظ روابط بین فردی، خود آگاهی، همدلی کردن، مقابله با هیجان و مقابله با فشار بود این توانایی ها فرد را برای برخورد موثر با کشمکش‌ها وموقعیت های زندگی یاری می بخشند، و به او کمک می کنند تا با سایر انسانها، جامعه، فرهنگ و محیط خود مثبت وسازگارانه عمل کند و سلامت روانی خود را تامین نماید

the effect of life skills empowerment on self-efficacy and academic motivation among adolescents extreme use of social networks among adolescents extreme use of social networks

target. this study was conducted to investigate the effect of empowerment based on life skills on self efficacy and academic motivation among adolescents extreme use of social networks.method. this study was a quasi experimental study with a pretest and posttest design with a control group. all adolescents in the extreme use of social networks in the city of sistan and baluchestan formed a statistical population; from which 30 people were selected by available sampling method and were assigned to two experimental groups (15 people) and control (15 people). the data were collected using the scherer et al. (1982) self efficacy questionnaire, the walrand et al.’s academic motivation scale (1992), and the young internet addiction questionnaire. the subjects in the experimental group received life skills training in 10 sessions, but the control group did not receive any intervention. univariate and multivariate analysis of covariance using spss software was used for statistical analysis of data.findings. the results showed that empowerment based on life skills has increased adolescents’ self efficacy. extreme use of social networks (p <0.01). empowerment based on life skills has increased intrinsic motivation, extrinsic motivation and decreased unmotivation (p <0.01).conclusion. therefore, empowerment based on life skills is an effective method in self efficacy and academic motivation among adolescents. extreme use of social networks. in general, life skills are the abilities that lead to the promotion of mental health in the community, the richness of human relationships, increased health and health behaviors in the community and in this study include skills: decision making, problem solving, creative thinking, critical thinking, ability to communicate effectively, the ability to build and maintain interpersonal relationships, self awareness, empathy, coping with emotion and coping with stress. these abilities help a person to deal effectively with conflicts and life situations, and help him / her to act positively and adaptably with other human beings, society, culture and environment and to ensure their mental health