|
|
|
|
اُبژِه های فرانَسلی در ادبیاتِ تعلیمی کودک:بررسی داستان های مصوّرِ برگزیده بر پایه نظریاتِ بالِس
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
جهاندیده محمد هادی ,حاجیان حسین آبادی رضا ,آدم زاده رباب
|
|
منبع
|
پژوهشنامه ادبيات تعليمي - 1403 - دوره : 16 - شماره : 63 - صفحه:1 -34
|
|
چکیده
|
کریستوفر بالس،(کنون- 1943) در نظریه ذهنیت نسلی، از ابژه های سه گانه شامل خاطره ها، باورها و رفتارهایی سخن می گوید که به نیاز نسل نو برای قرارگیری در نظم کیهانی و همبستگی با نسل های پیشین پاسخ می دهند. در داستان های مصور ادبیات تعلیمی کودک، شخصیت های اسطوره ای نهضت پایداری به مثابه ی ابژه هایی فرانسلی هستند که با گذر از مرزهای زمانی به فضای مشترک ذهنی مخاطبان خود وارد می شوند و نقشی کلیدی در آشناسازی آنان با آرمان های اسلامی دارند. در این مقاله قصد داریم که با واکاوی چهار داستان مصور برگزیده، نقش ابژه ها را در بازنمایی مکتب شهید سلیمانی و هویت بخشی به کودکان و نوجوانان مشخص سازیم. پژوهش حاضر با رویکرد بین رشته ای، به دنبال پاسخگویی به این پرسش هاست: کدام نوع از ابژه های نسلی موجود در داستان های منتخب نقش چشمگیرتری در آشناسازی نسل نو با نهضت بیداری اسلامی دارد؟ روش تحقیق از نوع توصیفی تحلیلی با بهره گیری از منابع کتابخانه ای است درصد وقوع مولفه های مکتب شهید سلیمانی و ابژه های نسلی بر مبنای آزمون خی دو با استفاده از نرم افزار spss25 محاسبه خواهند شد یافته های این پژوهش نشان می دهند که مردم داری و نوع دوستی حضور پررنگ تری نسبت به سایر مولفه های مکتب شهید سلیمانی در آثار برگزیده دارند همچنین گونه باورها بسامد بالاتری 41/66 در میان ابژه های سه گانه نسلی دارد داستان های برگزیده در فضاهای ناهمگن اجتماعی شکل گرفته اند و میان ابژه های نسلی تفاوت آشکاری دیده می شود با این حال وجود همگراهای نسلی همچون خانواده و دین مایه پیوند نسل نو با نهضت بیداری اسلامی است
|
|
کلیدواژه
|
ادبیات تعلیمی کودک، اُبژِه، بالِس، داستان مصوّر
|
|
آدرس
|
دانشگاه پیام نور مرکز تهران, گروه زبان و ادبیات انگلیسی, ایران, دانشگاه پیام نور مرکز تهران, گروه علوم قرآن و حدیث, ایران, دانشگاه شهید اشرفی اصفهانی, گروه زبان انگلیسی, ایران
|
|
پست الکترونیکی
|
shayanakam56@gmail.com
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ultra-generational objects in children didactic literature: analysis of the selected picture stories based on bollas’s theories
|
|
|
|
|
Authors
|
jahandideh mohammad hadi ,hajiyan hussainabadi reza ,adamzadeh robab
|
|
Abstract
|
in his theory of generational consciousness, christopher bollas talks about trinary objects including memories, beliefs and behaviors which meet the needs of new generation for being in the universal order and standing in solidarity with the previous generations. in the picture stories of children didactic literature, mythical characters of resistance movement stand for ultra-generational objects that pass through time borders and enter into the common space of new generation's mind while playing key role in familiarizing them with the islamic ideals. this study aims at revealing the role of generational objects in identity formation of children and young adults as well as representing martyr soleimani's school within four selected picture stories. through interdisciplinary approach , this research seeks answer for the following questions: which of the generational objects in the selected works has greater role in familiarizing the new generation with the islamic awakening movement? to what extent the selected works help in socilization of children and young adults
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|