یکسونگری در ادبیات تعلیمی و پندنامه‌های فارسی
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
عبداللهی منیژه
|
|
منبع
|
پژوهشنامه ادبيات تعليمي - 1391 - دوره : 4 - شماره : 13 - صفحه:87 -110
|
|
چکیده
|
حوزه ادبیات تعلیمی فارسی نه تنها در قالب و شیوه بیان بسیار رنگارنگ و متنوع می‌نماید، که در محتوا نیز پهنه وسیعی درنوردیده که از فردی‌ترین عرصه خود‌سازی و آموزش و تزکیه درون در آثار صوفیانه تا برونی‌ترین حوزه انسانی، یعنی آثار سیاسی و اجتماعی را در بر می‌گیرد. در نوشتار حاضر شاخصه‌های ادبیات تعلیمی فارسی از منظر نگرش جنسیتی مخاطبِ این آثار، بررسی شد و نشان داده شد رویکرد اساسی پندنامه‌های فارسی در جهت تعلیم و تربیت پسران طرح‌ریزی شده و زنان که در این نظام تربیتی به طور کامل نادیده انگاشته شده و مغفول مانده‌اند، ناگزیر بوده‌اند همان نقش‌ها را بپذیرند و ارزش‌ها و منطق خود را بر اساس همان گفتمان غالب پی‌ریزی کنند.
|
|
کلیدواژه
|
ادبیات تعلیمی ,پندنامه ,نگرش جنسیتی ,آموزش زنان
|
|
آدرس
|
دانشگاه شیراز, وزارت علوم،تحقیقات و فناوری, ایران
|
|
پست الکترونیکی
|
manijeh.abdolahi@gmail.com
|
|
|
|
|
|
|