|
|
|
|
اثربخشی درمان فراشناختی (Mct) در تغییر سطح باورهای فراشناختی و نگرانی از تصویر بدنی دانش‌آموزان دختر افسرده
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
غلامرضایی سیمین ,یوسف وند مهدی ,غضنفری فیروزه ,فرخ زادیان علی‌اصغر
|
|
منبع
|
آموزش و ارزشيابي - 1396 - دوره : 10 - شماره : 40 - صفحه:105 -127
|
|
|
|
|
چکیده
|
هدف اصلی این پژوهش، تعیین میزان اثربخشی درمان فراشناختی (mct) در تغییر سطح باورهای فراشناختی منفی و مثبت و نگرانی از تصویر بدنی (bici) دانش آموزان دختر افسرده مقطع متوسطه دوم شهر خرم آباد بود. این پژوهش به صورت شبه تجربی بود که در آن از طرح پیش آزمون پس آزمون با گروه کنترل استفاده شد. نمونه پژوهش 40 آزمودنی بود که از میان دانش آموزان دختر دبیرستانی دارای افسردگی شهر خرم آباد انتخاب و به صورت تصادفی در گروه های آزمایش (درمان فراشناختی) و گواه گمارده شدند. در مرحله مداخله گروه آزمایش به مدت 9 جلسه 2 ساعته تحت درمان فراشناختی قرار گرفتند. در طی این مدت گروه کنترل هیچ نوع مداخله ای دریافت نکرد. برای جمع آوری داده ها از مقیاس تصویر بدنی (bii) فیشر (1979)، پرسشنامه افسردگی بک (1988) و مقیاس باورهای فراشناختی ولز وکاترایت – هاتن (2004) در مراحل پیش آزمون و پس آزمون برای دو گروه آزمایشی و گواه استفاده شد. داده های پژوهش با روش تحلیل کواریانس تجزیه و تحلیل شدند. تحلیل داده ها به کمک نرم افزار (spss.21) انجام گرفت. نتایج تحلیل کوواریانس تفاوت معنی داری بین دو گروه نشان داد. یافته ها حاکی از آن بود که درمان فراشناختی در کاهش نگرانی از تصویر بدنی (bici) و باورهای فراشناختی منفی و همچنین افزایش باورهای فراشناختی مثبت، اثربخش است.
|
|
کلیدواژه
|
باورهای فراشناختی مثبت، باورهای فراشناختی منفی، درمان فراشناختی، نگرانی از تصویر بدنی
|
|
آدرس
|
دانشگاه لرستان, گروه روانشناسی عمومی, ایران, دانشگاه لرستان, گروه روانشناسی, ایران, دانشگاه لرستان, گروه روانشناسی عمومی, ایران, دانشگاه آزاد اسلامی واحد اصفهان (خوراسگان), باشگاه پژوهشگران جوان و نخبگان, ایران
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
The Effectiveness of Meta Cognitive Therapy in Meta Cognitive Beliefs Change and Body Image Concern (BICI) of Depressed Female High School Students
|
|
|
|
|
Authors
|
Farokhzadian Ali Asghar ,Ghazanfari Firouzeh ,Yousefvand Mahdi ,Simin GholamreZaei Simin
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|