|
|
|
|
مطالعه تجربیات دبیران دوره متوسطه شهر تبریز از ارزشیابی مستمر: یک مطالعه پدیدار شناسی
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
ادیب یوسف ,احدی‌ارسون کبری ,مولاقلقاچی سمیه
|
|
منبع
|
آموزش و ارزشيابي - 1395 - دوره : 9 - شماره : 33 - صفحه:9 -33
|
|
چکیده
|
پژوهش حاضر با هدف مطالعه تجربیات دبیران دوره متوسطه از ارزشیابی مستمر انجام شد. این مطالعه به شیوه کیفی و به روش پدیدارشناسی با نمونهگیری هدفمند و با استفاده از مصاحبه نیمه سازمان یافته با 24دبیر انجام پذیرفت. مصاحبهها ضبط شده، سپس به صورت کتبی پیاده گشته و به روش پیشنهادی اسمیت(1995) مورد تجزیه و تحیل قرار گرفتند. جهت افزایش دقت و استحکام و این همانی یافتهها از بررسی دقیق و مشاهده مداوم در تمام مراحل پژوهشی، نظرات تکمیلی همکاران ، مرور و بازنگری دست نوشتهها توسط مشارکت کنندگان استفاده شد. یافتههای حاصل از تجربیات دبیران در هشت مضمون اصلی «عوامل مخدوش کننده ارزشیابی مستمر»، «مشکلات معلمان در ارزشیابی مستمر»، «عدم تناسب ساختار و مقررات نظام آموزشی با ارزشیابی مستمر»، «خطاهای رایج در ارزشیابی مستمر»، «ماهیت استانداردسازی در ارزشیابی مستمر»، «نکات قوت»، «موانع اجرایی»، «معایب ارزشیابی» و چندین مضمون فرعی خلاصه گردید. یافتههای حاصل از مطالعه می‌توانند تصویری روشن از تجربه دبیران در خصوص ارزشیابی مستمر ارائه دهند.
|
|
کلیدواژه
|
ارزشیابی مستمر، تجارب دبیران، دوره متوسطه، پدیدارشناسی
|
|
آدرس
|
دانشگاه تبریز, گروه علوم تربیتی, ایران, دانشگاه تبریز, ایران, دانشگاه تبریز, ایران
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
A Study of Tabriz High School Teachers' Experiences of the Continuous Evaluation: A Phenomenological Study
|
|
|
|
|
Authors
|
Adib Yousef ,Ahadi Arsou Kibra ,Mola ghalghachi Somayeh
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|