بررسی اثر بخشی ارایه شبکه‌ای در مقایسه با ارایه خطی محتوای درس بر بازده‌های شناختی

پژوهش حاضر با هدف مقایسه اثربخشی ارایه شبکه‌ای با نرم‌افزار mindmapper در مقابل ارایه خطی با نرم‌افزار powerpoint بر پیشرفت تحصیلی علوم تجربی و شاخص‌های شناختی فراگیران اجرا شد. یادداری، درک و کاربست مطالب آموخته شده به عنوان شاخص‌های شناختی در نظر گرفته شدند. طرح پژوهشی مورد استفاده در این تحقیق طرح نیمه آزمایشی با پیش آزمون - پس آزمون و با گروه‌های مقایسه بود. آزمودنی‌های این پژوهش 60 نفر از دانش آموزان ششم مدارس ابتدایی پسرانه خوی بودند که به روش نمونه‌گیری در دسترس انتخاب شدند. برای سنجش بازده‌های شناختی فراگیران از یک آزمون پیشرفت تحصیلی علوم تجربی ششم ابتدایی استفاده شد. نتایج تحلیل کوواریانس نشان داد که استفاده از نرم‌افزار mindmapper به عنوان نماینده ارایه شبکه‌ای اطلاعات در مقایسه با نرم‌افزار powerpoint به عنوان نماینده شیوه خطی ارایه اطلاعات تاثیر معنی‌داری بر پیشرفت تحصیلی علوم تجربی (شاخص‌های درک و کاربست) دارد.