|
|
|
|
اثر آموزش خودنظارتی توجه برعملکرد حل مسیله ریاضی دانش‌آموزان پسر ابتدایی دچار ناتوانی ریاضی
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
سیدی فاطمه ,بدری رحیم
|
|
منبع
|
آموزش و ارزشيابي - 1394 - دوره : 8 - شماره : 29 - صفحه:9 -20
|
|
چکیده
|
پژوهش حاضر با هدف تعیین تاثیر آموزش خودنظارتی توجه بر عملکرد ریاضی دانش‌آموزان با ناتوانی حساب انجام گرفت. طرح آزمایشی پیش‌آزمون و پس‌آزمون با گروه کنترل استفاده شد. آزمودنی‌های پژوهش شامل 50 دانشآموز پایه پنجم ابتدایی با ناتوانی ریاضی بودند که با روش نمونه‌گیری هدف‌دار از بین دانش‌آموزان مرکز شهرستان خوی انتخاب شدند. آزمودنی‌ها در دو گروه آزمایش و کنترل انتساب شدند. از آزمون‌های تشخیصی ناتوانی یادگیری ریاضی(کی مت)، حل مسیله ریاضی و هوش ریون کودکان برای جمع‌آوری اطلاعات استفاده شده است. نتایج بدست آمده با استفاده از روش تحلیل کوواریانس مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. یافته‌ها نشان داد دانش‌آموزان دارای ناتوانی حساب گروه آموزشی خودنظارتی در مقایسه با گروه کنترل نمرات بالاتری را در پس‌آزمون حل مسیله کلامی ریاضی و محاسبات عددی کسب کردند.
|
|
کلیدواژه
|
ناتوانی حساب ,حل مسیله ریاضی و خودنظارتی توجه ,عملکرد ریاضی
|
|
آدرس
|
دانشگاه آزاد اسلامی واحد تبریز, ایران, دانشگاه تبریز, ایران
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Authors
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|