اعتبارسنجی مقیاس سنجش نگرش دانش‌آموزان نسبت به هوش مصنوعی

فنّاوری هوش مصنوعی به سرعت در حال رشد و در ابعاد مختلف زندگی افراد موثر است که زندگی تحصیلی نیز از آن استثناء نیست. در اختیار داشتن ابزار روا و پایا برای سنجش نگرش دانش آموزان نسبت به هوش مصنوعی گامی مهم برای طرح ریزی پژوهش های مرتبط است؛ ازآنجاکه ابزاری برای سنجش نگرش دانش آموزان نسبت به هوش مصنوعی در ایران وجود ندارد، هدف پژوهش حاضر اعتبار یابی نسخه ایرانی پرسشنامه 26 گویه ای نگرش دانش آموزان نسبت به هوش مصنوعی سو و آن (2022) بود. برای رسیدن به هدف پژوهش از روش ارزشیابی استفاده شد. جامعه آماری کلیه دانش آموزان متوسطه دوم شهر بیرجند بود که تعداد 303 نفر به عنوان نمونه به صورت چندمرحله ای انتخاب شدند. نتایج تحلیل عاملی تاییدی نشان داد این پرسشنامه دارای 3 مولفه شناختی، عاطفی و رفتاری است که الگوی سه عاملی برازش قابل قبولی با داده ها دارد (x² = 642.02, cfi = 0.89, rmsea = 0.06). همچنین ضرایب آلفای کرونباخ مولفه ها بین 0/79 تا 0/93 بود که نشان دهنده این است که پرسشنامه از پایایی و روایی قابل قبولی برخوردار است. بر اساس این نتایج می توان گفت که پرسشنامه سنجش نگرش دانش آموزان به هوش مصنوعی ابزاری مناسب برای پژوهش های ایرانی است.

validation of the scale for measuring students' attitudes toward artificial intelligence

artificial intelligence (ai) technology is rapidly growing and impacting various dimensions of people’s lives, and academic life is no exception. having valid and reliable tools to measure students' attitudes toward ai is an important step for planning related research. since there is no tool available for measuring students' attitudes toward ai in iran, the present study aimed to validate the persian version of the 26-item questionnaire on students' attitudes toward ai developed by suh ahn (2022). to achieve this goal, an evaluation method was employed. the statistical population consisted of all high school students in birjand, and 303 students were selected as a sample through multi-stage sampling. the results of confirmatory factor analysis showed that this questionnaire has three components — cognitive, emotional, and behavioral — and that the three-factor model has an acceptable fit with the data (x² = 642.02, cfi = 0.89, rmsea = 0.06). additionally, cronbach's alpha coefficients for the components ranged between 0.79 and 0.93, indicating that the questionnaire has acceptable reliability and validity. based on these results, it can be concluded that the students' attitudes toward ai questionnaire is a suitable tool for research in iran.