طراحی بسته آموزشی اخلاق شهروندی و بررسی اثربخشی آن بر بهبود نوع‌دوستی و رفتار اجتماعی مطلوب در نوجوانان

اخلاق شهروندی یکی از ضرورتهای زندگی در عصر حاضر بوده و تحقق عینی آن در شئون زندگی فردی و اجتماعی موجب بهبود مناسبات بین فردی می شود هدف پژوهش حاضر طراحی بسته آموزشی و تعیین اثر بخشی آموزش اخلاق شهروندی بر بهبود نوع دوستی رفتار اجتماعی مطلوب و یاری رسانی در دانش آموزان دختر دوره متوسطه بود در راستای هدف و در قالب طرح نیمه آزمایشی بین گروهی از جامعه دانش آموزان دختر دوره دوم متوسطه شهرستان اردبیل در سال تحصیلی 1401- 1400 تعداد 60 نفر به شیوه تصادفی خوشهای چند مرحله ای انتخاب و در دو گروه آزمایش 30 نفر و گروه کنترل (30 نفر) به صورت تصادفی جایگزین شدند به نحوی که گروه آزمایش طی 15 جلسه در معرض آموزش اخلاق شهروندی قرار گرفتند و گروه کنترل هیچ مداخله ای را دریافت ننمودند برای اندازه گیری متغیرها از پرسشنامه حل مساله اجتماعی دی زوریلا و پرسشنامه رفتارهای مطلوب اجتماعی کالیفرنیا استفاده شد. تحلیل دادهها با استفاده از روش تحلیل کواریانس چند متغیره نشان داد آموزش اخلاق شهروندی در بهبود مسئولیت پذیری، تعهد و نوع دوستی اثر بخش است .(0/05≥p) مبتنی بر یافته ها می توان نتیجه گرفت که اخلاق شهروندی پیش نیاز سازگاری با تغییرات اجتماعی بوده و زمینه ساز شکل گیری رفتارهای مطلوب اجتماعی است به نحوی که فرد با برخورداری از آموزه های اخلاق شهروندی قادر به بهبود روابط اجتماعی و تضمین سلامت روانشناختی می شود

designing citizenship ethics curriculum and its effectiveness in the improvement of altruism and prosocial behaviors in adolescents

nowadays, citizenship ethics is one of the necessities of life, and its realization in the individual and social life improves interpersonal relations. the present study aimed to design and to determine the effectiveness of citizenship ethics education in the improvement of altruism and prosocial behaviors in high school girl students. the study design was semi-experimental between groups. the study population was high school girl students in ardebil city in the academic year 2021-2022. using multistage cluster sampling method, 60 subjects were selected and were divided into experimental (n = 30) and control (n = 30) groups. the experimental group received citizenship ethics training for 15 sessions; however, the control group received no intervention. they were assessed by social problem solving questionnaire (di zorilla) and social behavior questionnaire (california). data were analyzed by multivariate analysis of covariance. results showed that citizenship ethics training was effective in improving responsibility, commitment, and altruism (p.05). hence, it can be concluded that citizenship ethics is a prerequisite for adapting to social change and sets the stage for prosocial behaviors so that individuals with citizenship ethics can improve social relationships and ensure psychological health.