نقش سبک‌های اسنادی و تربیتی در پیش‌بینی اختلال سلوک با واسطه‌گری کارکرد اجرائی در دانش‌آموزان مقطع اول متوسطه

هدف از پژوهش حاضر، بررسی نقش سبک‌های تربیتی و اسنادی در پیش‌بینی اختلال سلوک با واسطه‌گری کارکرد اجرائی در دانش‌آموزان مقطع اول متوسطه بود. جامعه آماری، شامل تمامی دانش‌آموزان دوره اول متوسطه شهر خوی در سال تحصیلی 1400-1399بود که از میان آن‌ها بعد از برآورد حجم نمونه با استفاده از جدول کرجسی و مورگان و با روش نمونه‌گیری تصادفی خوشه‌ای چندمرحله‌ای 400 نفر انتخاب شدند. به منظور گردآوری اطلاعات از پرسش‌نامه‌های سیاهه رفتاری کودک آخنباخ نسخه والدین(2007) ، پرسش‌نامه سبک‌های فرزند پروری بامریند(1971) و پرسش‌نامه سبک‌های اسنادی پترسون و همکاران(1982) استفاده شد. برای تجزیه و تحلیل داده‌ها از مدل معادلات ساختاری در نرم افزار smart-pls3 و spss-25 استفاده شد. نتایج حاصل از بررسی داد‌ه ها نشان داد سه مقدار 0/01، 0/25و 0/36 به‌عنوان مقادیر ضعیف، متوسط و قوی برای gof  نشان از برازش مناسب مدل پیشنهادی داشت. همچنین نتایج نشان داد سبک اسنادی مثبت با ضریب تاثیر(0/202-)، سبک تربیتی سهل‌گیرانه با ضریب تاثیر(0/338)، سبک تربیتی مقتدرانه با ضریب تاثیر(0/432) و نقص کارکرد اجرائی با ضریب تاثیر (0/363) به صورت مستقیم بر اختلال سلوک تاثیر داشتند. با توجه به تاثیر سبک تربیتی و اسنادی و نقص کارکرد اجرائی در اختلال سلوک، پیشنهاد می‌شود پژوهش‌های بیشتری جهت شناسایی بیشتر عوامل مذکور انجام گیرد و کارگاه‌های آموزشی برای والدین در زمینه اهمیت این موضوع برگزار شود.

the role of attribution styles and parenting styles in predicting conduct disorders mediated by executive function in junior high school students

the purpose of this study was to investigate the role of parenting styles and attribution styles in predicting conduct disorders mediated by executive function in junior high school students. the statistical population included all high school students in khoy in the academic year 20192020, from which after estimating the sample size using krejcie morgan table and multistage cluster random sampling method, 400 people were selected. the sampling method was multistage random. in order to collect information, aachenbach’s child behavior inventory (parents’ version (2007)), baumrind (1971) parenting styles questionnaire and patterson et al.’s (1982) attribution styles questionnaire were used. structural equation model in smartpls3 and spss25 software was used to analyze the data. the results of data analysis showed that the three values ​​of 0.01, 0.25 and 0.36 as weak, medium and strong values ​​for gof, showed a good fit of the proposed model. the results also showed positive attribution style with impact factor (0.202), permissive parenting style with impact factor (0.338), authoritative parenting style with impact factor (0.432) and defects in executive function with impact factor (0.363) had a direct effect on conduct disorder. considering the effect of parenting styles, attribution styles and defects in executive function on conduct disorder, it is suggested that more research be done to identify more about the mentioned factors and workshops be held for parents on the importance of this issue