ویژگی‌های روانسنجی مقیاس توجه مشروط والدین در دانش‌آموزان شهرستان یزد

توجه مشروط والدین یک راهبرد مهم و تاثیرگذار در تربیت فرزندان است در این راهبرد والدین عشق و توجه خود را به شیوه رفتاری فرزندان وابسته می کنند بدین صورت که در توجه مشروط مثبت والدین بیش از حد از رفتار فرزند قدردانی کرده و در توجه مشروط منفی توجه و عشق خود را از فرزندان دریغ می کنند. هدف این مطالعه رواسازی مقیاس توجه مشروط مادر در دانش آموزان شهرستان یزد بود. جامعه مورد مطالعه کلیه دانش آموزان دوره اول دبیرستان‌های شهرستان یزد در سال تحصیلی 99-98 بودند. شرکت‌کنندگان 321 نفر از دانش‌آموزان دختر و پسر بودند (152 دختر و 169 پسر) که به روش نمونه‌گیری تصادفی خوشه ای انتخاب شدند همه آنها مقیاس توجه مشروط مادر و مقیاس طرد و پذیرش والدین را تکمیل کردند. تحلیل اعتبار، تحلیل عاملی تاییدی و همبستگی سوال نمره کل برای بررسی ویژگی‌های روان‌سنجی مقیاس توجه مشروط مادر اجرا شد. یافته ها نشان داد مقیاس توجه مشروط از چهار عامل توجه مشروط و مثبت تحصیلی، توجه مشروط و منفی تحصیلی، توجه مشروط و مثبت هیجانی و توجه مشروط و منفی هیجانی اشباع شده است. ضرایب آلفای کرونباخ برای تمام خرده مقیاس‌ها و کل مقیاس در هر دو جنس و کل شرکت کنندگان از نظر روان‌سنجی، مطلوب بوده و دامنه اکثر همبستگی های مجموعه ماده ها مطلوب بود. نتایج تحلیل عاملی حاکی از برازش مطلوب داده های مدل بود. به‌علاوه، الگوی ضرایب همبستگی بین خرده مقیاس ها و روایی ملاکی هم‌زمان پرسش‌نامه، با مقیاس طرد و پذیرش والدین بیانگر روایی خوب این مقیاس بود. در نتیجه نسخه فارسی پرسش‌نامه توجه مشروط مادر در جامعه دانش آموزان از ویژگی های روان‌سنجی قابل قبولی برخوردار است و می توان آن را به‌عنوان ابزاری معتبر در پژوهش های روان‌شناختی استفاده کرد

Psychometric Properties of Parental Conditional Regard Scale in Students of Yazd City

Conditional parental regard is an important and effective strategy in raising children. In this strategy, parents depend their love and regard on their children’s behavior in such a way that in positive conditional regard, parents appreciate the child’s behavior too much and in conditional regard Negatively deprive their children of attention and love. The aim of this study was to validate the mother conditional regard scale in students of Yazd city. The study population was all middle school students in Yazd city in the academic year of 139899. Participants were 321 male and female students who were selected by cluster random sampling. They all completed the Mother Conditional regard Scale and the Parental Exclusion and Acceptance Scale. Validity analysis, confirmatory factor analysis and correlation of the total score question were performed to examine the psychometric properties of the mother conditional regard scale. Findings showed that the conditional regard scale is saturated with four factors: conditional and positive academic regard, conditional and negative academic regard, conditional and positive emotional regard, and conditional and negative emotional regard. Cronbach’s alpha coefficients were desirable for all subscales and the whole scale in both sexes and all participants in terms of psychometrics, and the range of most correlations of the material set was desirable. The results of factor analysis indicated good datamodel fit. In addition, the pattern of correlation coefficients between the subscales and the simultaneous validity of the questionnaire with the Exclusion and Parental Acceptance Scale showed good validity of this scale. As a result, the Persian version of the Maternal Conditional regard Questionnaire in the student community has acceptable psychometric properties and can be used as a valid tool in psychological research