اثربخشی نرم‌افزار چندرسانه‌ای آموزشی کودک نابغه بر نگرش و یادگیری مهارت زبان‌آموزی کودکان پیش‌دبستانی

این پژوهش با هدف سنجش اثربخشی نرم ‌افزار چندرسانه ‌ای آموزشی کودک نابغه بر نگرش و یادگیری مهارت زبان‌آموزی کودکان پیش‌ دبستانی انجام گرفت. پژوهش حاضر از نوع نیمه آزمایشی با طرح پیش‌آزمون پس‌آزمون با گروه کنترل است. جامعه آماری پژوهش، کلیه کودکان پیش‌ دبستانی شهرستان مرند در سال ‌تحصیلی 99-98 بودند که با استفاده از روش نمونه‌گیری خوشه‌ای تصادفی یک مدرسه به‌عنوان نمونه جهت اجرای پژوهش انتخاب شد و دانش‌آموزان آن به‌صورت تصادفی در دو گروه آزمایش (15 نفر) و گروه کنترل (15 نفر) گمارده شده‌اند. جهت سنجش نگرش کودکان از پرسشنامه تریهیرن (2003) و جهت سنجش متغیر یادگیری از آزمون یادگیری محقق ساخته استفاده شد. روایی ابزارها توسط متخصصان تایید شد و پایایی ابزار نگرش با استفاده از آلفای کرونباخ 0.88 و پایایی ابزار یادگیری با استفاده از روش کودرریچاردسون 0.89 بدست آمد. قبل از اجرای پژوهش، از هر دو گروه پیش‌آزمون یادگیری به‌عمل آمد، گروه آزمایش آموزش مهارت زبان‌آموزی را از طریق نرم‌افزار کودک نابغه دریافت کردند و گروه کنترل این مهارت را به‌صورت متداول آموزش دیدند. بعد از اجرای دوره‌ها، پس‌ آزمون یادگیری و همچنین پس‌ آزمون نگرش اخذ شد. آموزش مهارت زبان‌آموزی در 16 جلسه انجام شد. داده ‌ها با استفاده از روش تی مستقل و تحلیل کواریانس تجزیه و تحلیل شدند. نتایج نشان داد که نرم‌افزار چندرسانه ‌ای کودک نابغه بر نگرش کودکان نسبت به آموزش مهارت زبان‌آموزی تاثیر مثبت دارد (p=0.001≤0.05)، همچنین استفاده از این نرم‌ افزار یادگیری کودکان در مهارت زبان‌آموزی را ارتقاء می‌دهد (p=0.001≤0.05). براین اساس، توصیه می ‌شود مدارس پیش‌ دبستانی از نرم ‌افزار کودک نابغه برای ارتقای مهارت زبان‌آموزی کودکان استفاده کنند.

The Effectiveness of Genius Baby Instructional Multimedia Software on Attitude and Learning of Language Skills in Preschool Children

The main aim of current research was to evaluate the effectiveness of Genius Baby Instructional Multimedia Software on attitude and learning of Language skills in Preschool children. The research method was semiexperimental and its design was pretestposttest with control group. Its statistical population were included all Preschool children from Marand city in the 20192020, Which a school was selected as a sample for the research using random cluster sampling method, its students randomly assigned to two experimental groups (N=15) and control group (N=15). The Trehearne’s (2003) Inventory was used to assess the attitude of preschool, and, also a researchermade learning test tool was used to measure the learning variable. The validity of the tools was confirmed by experts. the using Cronbach’s alpha and the KuderRichardson method, the reliability of the attitude tool and the learning tool was calculated 0.88 and 0.89 respectively. Prior to the study, Pretest of learning was implemented in both groups, the experimental group received language learning skills training through the genius child software, and the control group received this skill as usual. After the courses, a Posttest of learning was taken, and a learners’ Attitude Assessment Inventory was administered at the end of the course. The groups were trained for 16 sessions. The research data was analyzed with Independent Ttest and Multivariate Covariance Analysis. The results revealed that due to teaching philosophy for children the concealing of labor children was decreased and their adjusting, and tolerating was increased. The results showed that the Genius Baby Instructional Multimedia Software has a positive effect on children’s attitudes toward language skills learning(P=0.001≤0.05), and the use of this software also promotes preschool children’s learning in language skills (P=0.001≤0.05). Accordingly, it is recommended that preschool schools use Genius Baby software to improve children’s language learning skills