|
|
|
|
نقش تعدیل‌کننده اضطراب امتحان در تاثیر آموزش همشاگردی بر اهمال‌کاری تحصیلی: فایده اضطراب امتحان
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
شعاعی لیلا ,حیدرئی علیرضا ,بختیارپور سعید ,عسگری پرویز
|
|
منبع
|
آموزش و ارزشيابي - 1399 - دوره : 13 - شماره : 51 - صفحه:33 -49
|
|
|
|
|
چکیده
|
هدف از انجام پژوهش حاضر، بررسی نقش تعدیل‌کننده اضطراب امتحان در تاثیر آموزش همشاگردی بر اهمال‌کاری تحصیلی: فایده اضطراب امتحان بود. جامعه آماری شامل کلیه دانش‌آموزان دختر دوره دوم متوسطه بهبهان در سال تحصیلی 98-1397 بودند که با استفاده از روش نمونه‌گیری هدفمند تعداد 60 نفر به عنوان افراد اهمال‌کار تحصیلی انتخاب شدند و به صورت تصادفی، 30 نفر در گروه آزمایشی (10 نفر گروه اضطراب امتحان بالا، 10 نفر گروه اضطراب امتحان متوسط و 10 نفر گروه اضطراب امتحان پایین) و 30 نفر در گروه‌های کنترل (10 نفر گروه اضطراب امتحان بالا، 10 نفر گروه اضطراب امتحان متوسط و 10 نفر گروه اضطراب امتحان پایین) قرار گرفتند. به منظور گردآوری اطلاعات از پرسشنامه اضطراب امتحان و اهمال‌کاری تحصیلی استفاده شد. روش تحقیق آزمایشی از نوع پیش‌آزمون و پس‌آزمون با یک گروه آزمایشی و یک گروه کنترل (هر گروه دارای سه زیرمجموعه شامل اضطراب امتحان بالا، متوسط و پایین) بود. داده‌ها با استفاده از آزمون آماری آنکوا مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. نتایج پژوهش نشان داد که آموزش همشاگردی دردانش‌آموزان با اضطراب امتحان بالا و متوسط موثر بوده اما در دانش‌آموزان با اضطراب امتحان پایین تاثیری نداشت. همچنین نتایج نشان داد که متغیر اضطراب امتحان به طور معناداری تاثیر آموزش همشاگردی بر اهمال‌کاری تحصیلی را تعدیل می‌کند
|
|
کلیدواژه
|
اضطراب امتحان، اهمال‌کاری تحصیلی، آموزش همشاگردی
|
|
آدرس
|
دانشگاه آزاداسلامی واحد اهواز, گروه روانشناسی, ایران, دانشگاه آزاد اسلامی واحد اهواز, گروه روانشناسی, ایران, دانشگاه آزاد اسلامی واحد اهواز, گروه روانشناسی, ایران, دانشگاه آزاد اسلامی واحد اهواز, گروه روانشناسی, ایران
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
The Moderation Role of Test Anxiety in the Impact of Peer Education on Academic Negligence: The Benefits Effects of Test Anxiety
|
|
|
|
|
Authors
|
Heidarie Alireza ,asgari parviz ,bakhtiarpour saeed
|
|
Abstract
|
The purpose of this study was to the moderating role of test anxiety in the impact of peer education on academic negligence: the benefits effects of test anxiety. The statistical population of this study included all female students high school Behbahan city in year academic 20182019, using a targeted sampling, 60 people were selected as procrastinators and randomly, 30people in the experimental group (10 people in the high test anxiety, 10 people in the moderate test anxiety and10 people in the low test anxiety) and 30people in the control group (10 people in the high test anxiety, 10 people in the moderate test anxiety and10 people in the low test anxiety). To collect data test anxiety and academic procrastination Questionnaire. The experimental research method was pretest and posttest with one experimental and one control groups (each group has three subsets including high, moderate and low test anxiety). Data were analyzed using oneway ANCOVA Analysis. The results showed that peer education was effective in students with high and moderate test anxiety, but it had no effect on students with low test anxiety. The results also showed that the text anxiety variable significantly modulates the effect of peer education on academic negligence
|
|
Keywords
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|