|
|
|
|
تاثیر آموزش بسته فراشناختی (تفکر انتقادی، حل مسئله و فراشناخت) بر انگیزش و پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان پسر دوره دوم متوسطه
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
قدم پور عزت اله ,خلیلی‌گشنیگانی زهرا ,رضائیان مهدی
|
|
منبع
|
آموزش و ارزشيابي - 1397 - دوره : 11 - شماره : 42 - صفحه:71 -90
|
|
چکیده
|
هدف پژوهش حاضر، بررسی تاثیر آموزش بسته فراشناختی (تفکر انتقادی، حل مسئله و فراشناخت) بر انگیزش و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پسر پایه اول دوره متوسطه دوم شهر خرم آباد بود. این پژوهش به روش نیمه آزمایشی و با طرح پیش آزمون پس‌آزمون با گروه گواه انجام شد. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانش آموزان پسر پایه اول دوره متوسطه دوم مشغول به تحصیل در سال تحصیلی 94-1393 در شهر خرم آباد بود که از میان آنان دو کلاس با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای چندمرحله‌ای، به‌عنوان گروه آزمایش و گواه انتخاب شدند. ابزار مورد استفاده در این پژوهش مقیاس انگیزش تحصیلی هارتر (1981) بود و به‌منظور سنجش پیشرفت تحصیلی از معدل دانش آموزان استفاده شد. برای تجزیه و تحلیل داده ها از شاخص های آمار توصیفی (میانگین و انحراف استاندارد) و آزمون های آمار استنباطی (تحلیل کوواریانس چند متغیره) استفاده گردید. بر اساس نتایج حاصل از پژوهش، آموزش بسته فراشناختی باعث افزایش انگیزش درونی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان می شود؛ لذا با ایجاد شرایط مناسب در مدارس و تاکید بر فراشناخت، حل مسئله و تفکر انتقادی در آموزش می توان انگیزش و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان را افزایش داد.
|
|
کلیدواژه
|
بسته فراشناختی، انگیزش تحصیلی، پیشرفت تحصیلی
|
|
آدرس
|
دانشگاه لرستان, گروه روانشناسی, ایران, دانشگاه لرستان, ایران, دانشگاه لرستان, ایران
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Effect of Teaching MetaCognition Package (Critical Thinking, Problem Solving and MetaCognition Approaches) on the Motivation and the Scholastic Achievement of Male Students of First Grade High School
|
|
|
|
|
Authors
|
ghadampour ezatolah ,Khalili Zahra ,Rezaeian Mahdi
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|