ارائه مدل خط‌مشی‌گذاری آموزش جهت توسعه مدیران سازمان‌های دولتی

زمینه و هدف:مدیران به‌واسطه دردست‌داشتن منابع و اختیارات سازمانی، نقش ویژه‌ای در تحقق اهداف و ماموریت‌های نظام اداری کشور دارند و توسعه دانش و مهارت‌های آنان از طریق خط‌مشی‌گذاری آموزش، موضوع مهمی است که غفلت از آن می تواند افول عملکرد سازمان‌های دولتی را در پی داشته باشد. آموزش و توسعه مدیران، پیشران توسعه‌سازمانی به شمار می‌رود. هدف اصلی این پژوهش، بررسی و شناسایی مولفه‌های مرتبط با فرایند خط‌مشی‌گذاری آموزش جهت توسعه مدیران سازمان‌های دولتی می‌باشد که با تلفیق نتایج مرور ادبیات مرتبط و بازخوردهای مصاحبه با تعدادی از خبرگان دانشگاهی و مدیران سازمان‌های دولتی به انجام رسیده است. روش:نوع پژوهش توصیفی- اکتشافی با رویکرد کیفی و روش مورد استفاده تحلیل مضمون می‌باشد. ابزار گردآوری داده‌ها شامل مطالعه اسناد، مدارک و مصاحبه نیمه‌ساختاریافته با 15 نفر از خبرگان مرتبط با موضوع بوده است. روایی سوالات مصاحبه به روش محتوایی و با تایید خبرگان و پایایی آن بر اساس مطابقت نتایج مصاحبه با اسناد و مدارک و ادبیات موضوع به‌دست‌آمده است. یافته‌ها:پس از تجزیه‌وتحلیل بازخوردهای حاصله از طریق روش تحلیل مضمون، 7 مضمون فراگیر، 24 مضمون سازمان‌دهنده و 99 مضمون پایه شناسایی و در قالب مدل خط‌مشی‌گذاری آموزش جهت توسعه مدیران سازمان‌های دولتی جمع‌بندی گردیدند. نتایج:پژوهش حاضر، خلا فقدان الگوی خط‌مشی‌گذاری آموزش مدیران در سازمان های دولتی را پوشش داده و به لحاظ محتوا دارای نوآوری است. اتخاذ نگاه خط‌مشی‌گذاری در این حوزه، موجب می‌شود فرایندهای مربوطه از سطح اجرایی گام فراتر نهاده و به سطح راهبردی تعمیم یابند و در نهایت توسعه سازمانی را رقم زنند.

presenting the training policy making model for the development of managers of public organizations

background and purpose:managers have a special role in realizing the goals and missions of the country's administrative system due to having organizational resources and authority, and developing their knowledge and skills is an important issue neglecting it will lead to the decline of the organization's performance of public organizations.the main purpose of this research is to investigate and identify the components related to the policy-making process of public managers' education by combining the results of the relevant literature review and the feedback of interviews with a academic experts and managers of public organizations.methodthe type of research is descriptive-exploratory with a qualitative approach, and the method used is theme analysis. data collection tool included the study of documents and semi-structured interviews with 15 related experts. the validity of the interview questions was obtained by the content method and with the approval of experts, and its reliability was obtained based on the correspondence of the results with the literature of the subject.findings:after analyzing the feedbacks of analysis, 7 comprehensive themes, 24 organizing themes and 99 basic themes were identified and summarized in the form of a policy making model for the education of public managers.results:the current research covers the gap of the lack of a policy making model for the education of public managers and is innovative in terms of content. adopting a policy-making view in this area makes the relevant processes go beyond the executive level and extend to the strategic level and finally establish organizational development.