سنجش تاثیر ابعاد فرهنگ‌سازمانی بر مولفه‌های انتقال دانش آشکار و ضمنی مبتنی بر مدیریت دانش

زمینه و هدف: هدف از پژوهش حاضر، این است که آیا ابعاد فرهنگ سازمانی بر مولفه‌های دانش، تاثیر دارد؟ یا خیر. همچنین با توجه به دو فرضیه، فرضیه اول؛ بین ابعاد فرهنگ سازمانی و مولفه‌های انتقال دانش رابطه وجود دارد و فرضیه دوم؛ بین میزان تاثیرپذیری متغیرهای وابسته(مولفه‌های انتقال دانش)، با متغیر مستقل(ابعاد فرهنگ سازمانی)، رابطه معناداری است. لذا ضرورت پژوهش، به استخراج نتایج و یافتن تاثیر ابعاد فرهنگ سازمانی بر مولفه‌های انتقال دانش، پرداخته است.روش‌شناسی: این پژوهش، از نوع کاربردی است که با رویکرد کمی و راهبرد پیمایشی در چندین دانشگاه و سازمان مورد مطالعه قرار گرفت. جامعه آماری پژوهش، با استفاده از فرمول کوکران تعداد 50 نفر به روش نمونه‌گیری تصادفی ساده به عنوان نمونه آماری انتخاب شدند و به دو روش کتابخانه‌ای و میدانی مطالب پژوهش جمع‌ آوری شدند. در روش کتابخانه‌ای از ابزار فیش و در روش میدانی از پرسشنامه محقق ساخته استفاده گردید. از روایی محتوا با تکنیک دلفی و برای سنجش پایایی آن، از آماره ضریب آلفای کرونباخ استفاده شد. برای داده‌های توصیفی از آمار تحلیلی مثل رگرسیون، بهره‌گیری شد. از آزمون کولموگروف و اسمیرنوف برای نرمال بودن توزیع داده‌ها استفاده گردید تا بتوان از روش‌های آماری پارامتریک مثل رگرسیون خطی بهره گرفت.یافته‌ها: فرهنگ سازمانی به عنوان یک مفهوم کلی با ضریب مسیر79% بر مولفه‌های انتقال دانش در سازمان مورد مطالعه تاثیرگذار است که نشان از نقش‌آفرینی بسیار بالای این مفهوم در انتقال دانش بین واحدهای سازمان دارد. از بین ابعاد فرهنگ سازمانی، متغیر«اعتماد‌آفرینی» بیشترین تاثیر را بر مولفه‌های انتقال دانش دارد. نکته قابل توجه اینکه براساس مقدار به دست آمده برای آمارهr2 یا ضریب تعیین، ابعاد فرهنگ سازمانی میزان 62 % از تغییرات مربوط به مولفه‌های انتقال دانش در موارد مطالعه را تبیین می‌کند که حاکی از تاثیرگذاری بسیار بالای این مفهوم بر اجرای موفق مولفه‌های انتقال دانش دارد.نتایج: در فرهنگ یادگیری تلاش می‌شود، اعتماد عمومی در دانشگاه و سازمان‌های مورد هدف گسترش یابد فرهنگ پشتیبان یادگیری، فضای اعتماد را در نمونه‌های منتخب به وجود می‌آورد که در آن افراد آزادانه نظرات خود را تبیین کنند. در مدل‌های ذهنی و دانش یکدیگر سهیم می‌شوند و ترسی از تنبیه ندارند.

measuring the impact of organizational culture dimensions on the components of explicit and implicit knowledge transfer based on knowledge management

objectives:the purpose of this research is that the dimensions of organizational culture have an effect on knowledge components. or not also, according to two hypotheses, the first hypothesis; there is a relationship between the dimensions of organizational culture and the components of knowledge transfer, and the second hypothesis; there is a significant relationship between the effectiveness of the dependent variables (components of knowledge transfer) and the independent variable (dimensions of organizational culture).method:this research is of an applied type that was studied with a quantitative approach and a survey strategy in several universities and organizations. using cochran's formula, 50 people were selected as a statistical sample by simple random sampling, and the research materials were collected using both library and field methods. in the library method, that was used, and in the field method, a researcher-made questionnaire was used. content validity was determined using the delphi technique, and cronbach's alpha coefficient was used to measure its reliability. analytical statistics such as regression were used for descriptive data. kolmogorov and smirnov tests were used for the normality of data distribution so that parametric statistical methods such as linear regression can be used.findings:organizational culture as a general concept has a path coefficient of 79% on knowledge transfer components in the studied organization, which shows the very high role of this concept in knowledge transfer between organizational units. among the dimensions of organizational culture, thetrust-building variable has the greatest effect on knowledge transfer components. it is noteworthy that based on the value obtained for the r2 statistic or coefficient of determination, the dimensions of organizational culture explain 62% of the changes related to knowledge transfer components in the study cases, which indicates a very high impact of this concept on the successful implementation of the component. it has the ability to transfer knowledge.results:in the learning culture, efforts are expand public trust in the university and targeted organizations. the culture supporting learning creates an atmosphere of trust in the selected samples where people can freely explain their opinions. they share each other's mental models and knowledge and are not afraid of punishment.