تحلیل رسایی- بنیاد کاهش خوشه‏های همخوانی در تلفظ کودکان فارسی‌زبان

اگرچه مطالعات و پژوهش‌های بسیاری در ارتباط با فراگیری خوشه‏های همخوانی توسط کودکان به انجام رسیده است لیکن اکثر این مطالعات به بررسی خوشه‏های همخوانی آغازه در زبان‌های غربی پرداخته‏اند و مطالعات بسیار کمی در ارتباط با فراگیری خوشه‏های همخوانی پایانه صورت گرفته‏ است. مقاله حاضر می‏کوشد تا در چارچوب اصل رسایی به بررسی فراگیری خوشه‏های همخوانی پایانه توسط کودکان فارسی‏زبان بپردازد. این بررسی نشان می‏دهد که روند کاهش خوشه‏ها تا حد زیادی مبتنی بر اصل رسایی است، بدین معنا که کودک خوشه‎های پایانی موافق با این اصل را با حفظ همخوان با رسایی بیشتر ساده می‏کند و خوشه‏های مخالف با این اصل را از طریق قلب عناصر خوشه به ساختی هماهنگ با اصل رسایی تبدیل می‎کند. هدف دیگر این مقاله ارایه‏ دستوری در چارچوب نظریه‏ بهینگی در ارتباط با کاهش خوشه‏های همخوانی کودکان فارسی‏زبان است. در راستای تحقق این هدف داده‎های به دست آمده از کودکان در چارچوب نظریه‏ بهینگی تجزیه و تحلیل می‏شوند و سرانجام دستوری با استفاده از محدودیت‌های نقض‏پذیر ارایه می‏شود.