|
|
|
|
تفاوت‌های تاثیرگذاری سطوح پردازش لغت در بازیافت اسم و فعل در زبان دوم و اهمیت آن در آموزش زبان انگلیسی
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
طبسی مفرد فاطمه ,غفارثمر رضا ,اکبری رامین
|
|
منبع
|
زبان پژوهي - 1396 - دوره : 9 - شماره : 22 - صفحه:147 -162
|
|
چکیده
|
بر اساس مطالعات روانشناسی زبان، در پردازش و بازیافت لغت، آمادگی ادراکی، مفاهیم لغوی، کدگذاری نحوی، ویژگی‌های وندی، والگوهای آوایی مورد تاکید قرارگرفته اند. همچنین با در نظرگرفتن مطالعات پیشین، نظریاتی در مورد توالی و همزمانی سطوح پردازش لغت به لحاظ آوایی، وندی، نحوی، و معنایی مطرح شده است، اما میزان تاثیرگذاری این سطوح در پردازش لغت مورد بررسی قرار نگرفته است. در این پژوهش که با مشارکت هشتاد و شش نفر دانشجوی مقطع کارشناسی زبان و ادبیات انگلیسی انجام گرفت، با استفاده از آزمون نامیدن تصویر به عنوان ابزاری شناختی، تفاوت‌های تاثیرگذاری سطوح پردازش لغت در بازیافت اسم و فعل در زبان دوم بررسی شد. بر اساس نتایج این پژوهش، در زبان دوم، پردازش اسامی بیشتر متاثر از سطح ادراک، و پردازش افعال بیشتر متاثر از سطح قاعده سازی می‌باشد. در نتیجه در آموزش اسامی به زبان انگلیسی، تاکید بر ویژگی‌های فیزیکی و خصوصیت ظاهری قابل مشاهده و در آموزش افعال تاکید بر خصوصیت‌های وندی به نحو معناداری یادگیری را تسهیل می کند. همچنین، اسامی مدت زمان بیشتری در حافظه باقی می‌ماند، ولی یادگیری ضمنی افعال در مقایسه با اسامی بیشتر می‌باشد.
|
|
کلیدواژه
|
پردازش اسم و فعل، سطوح پردازش لغت، آزمون نامیدن تصویر، آموزش زبان انگلیسی، یادگیری
|
|
آدرس
|
دانشگاه تربیت مدرس, ایران, دانشگاه تربیت مدرس, گروه آموزش زبان انگلیسی, ایران, دانشگاه تربیت مدرس, گروه آموزش زبان انگلیسی, ایران
|
|
پست الکترونیکی
|
akbari_r@modares.ac.ir
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Differences in Contribution of Lexical Processing Levels in L2 Noun and Verb Processing and their Implications in English Language Teaching
|
|
|
|
|
Authors
|
Tabassi Mofrad Fatemeh ,Ghafar Samar Reza ,Akbari Ramin
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|