تاثیر دانش واژگانی و دانش پیشین بر درک مطلب خوانداری فارسی آموزان غیر ایرانی
|
|
|
|
|
نویسنده
|
ابطحی مهدی ,خدادادیان مهدی
|
منبع
|
زبان پژوهي - 1397 - دوره : 10 - شماره : 28 - صفحه:195 -217
|
|
|
چکیده
|
درک مطلب، فرایند دریافت اطلاعات از متن های خوانداری و شنیداری است که نقش بنیادی در یادگیری زبان بر عهده دارد. چند عامل در درک مطلب دخالت دارند که دانش واژگانی و دانش پیشین از آن جمله هستند. پژوهش پیش رو، بر آن است تا به صورت میدانی به بررسی تاثیر آموزش واژه و فعالسازی دانش پیشین بر درک مطلب خوانداری فارسی آموزان غیرایرانی مرکز آموزش زبان فارسی دانشگاه بین المللی امام خمینی(ره) بپردازد. به این منظور، از میان حدود 100 نفر از زبانآموزان دوره پیشرفته مرکز آموزش زبان فارسی این دانشگاه، 65 نفر (از هر دو جنس) انتخاب گردیدند و با همگن سازی از طریق برگزاری آزمون سطح واژه، به 46 نفر (جمعیت نمونه) کاسته شدند. سپس این تعداد به دو گروه 23 نفری آموزشِ واژه و فعالسازی دانش پیشین تقسیم گردیدند. پس از آن یک پیش آزمون مشترک با تاکید بر پیشینه فرهنگی ایران، برای هر دو گروه برگزار گردید که پایایی آن بر اساس آزمون کودر-ریچاردسون محاسبه گردید و رقم 0.71 به دست آمد. سپس، همزمان با تدریس واژه های متن های آزمون در گروه آموزش واژه و فعالسازی دانش پیشین آزمودنی ها در پیوند با موضوع این متن ها در گروه دانش پیشین، همان آزمون به صورت پس آزمون برگزار گردید. یافته های پیش آزمون و پس آزمون دو گروه که از طریق آزمون های آنالیز واریانس، تیِ زوجی و کولموگروف-اسمیرنوف مورد تحلیل قرار گرفت، نشان داد دانش واژگانی بر درک مطلب خوانداری تاثیر معناداری دارد، در حالی که این روند در مورد فعالسازی دانش پیشین فارسی آموزان مشاهده نمیشود.
|
کلیدواژه
|
درک مطلب خوانداری، دانش واژگانی، دانش پیشین، فارسی آموزان غیرایرانی
|
آدرس
|
دانشگاه بین المللی امام خمینی (ره), گروه آموزش زبان فارسی به غیر فارسی زبانان, ایران, دانشگاه بین المللی امام خمینی (ره), گروه آموزش زبان فارسی به غیر فارسی زبانان, ایران
|
پست الکترونیکی
|
khodadadian@plc.ikiu.ac.ir
|
|
|
|
|