افزایش آگاهی معلمان زبان انگلیسی ازتفاوت های میان فرهنگی: رویکرد آموزش زبان انگلیسی به عنوان زبان دوم در هند

هند کشوری چندفرهنگی، چندمذهبی و چندزبانه است. مقولۀ فرهنگ در آموزش زبان دوم، علاقۀ زیادی در بین محققان ایجاد کرده است. فرهنگ هند همیشه بخش جدایی‌ناپذیر سیستم آموزشی آن بوده است؛ بنابراین آگاهی معلمان و زبان‌آموزان از مسائل مربوط به تنوع فرهنگی بین زبان انگلیسی و زبان‌های بومی بسیار ضروری به‌نظر می‌رسد. با آشنایی با جنبه‌های مختلف فرهنگ‌های دیگر، معلمان نه‌تنها در درک بهتر متون مختلف توانمندتر می‌شوند، بلکه برای مقابله با موانع فرهنگی، ارتقای دانش و درک عمیق‌تر نیز آماده‌تر می‌شوند. هدف این مقاله، بررسی اهمیت درآمیختگی فرهنگ زبان دوم (انگلیسی) در فرهنگ هند است و اینکه چگونه این فرایند به بهبود یادگیری زبان انگلیسی در مدارس هند منجر می‌شود. این مقاله به معلمان و زبان‌آموزان کمک می‌کند تا نه‌تنها از مبانی کلیشه‌ای فرهنگی فراتر بروند، بلکه چندفرهنگ‌گرایی را نیز به‌طور موثر تجربه کنند. این امر با برشمردن چالش‌ها و موانعی که ممکن است مانع آموزش و یادگیری موثر فرهنگ در کلاس‌های زبان دوم کشور هند شود، انجام می‌پذیرد و درنهایت پیشنهادهایی برای آموزش بهتر فرهنگ زبان انگلیسی در کشور هند ارائه می‌شود.

teachers’ awareness of intercultural differences: a case of teaching english as a second language in india

india is a multi-cultural, multi-religious and multi-lingual country. culture in second language education has attracted a lot of interests among researchers. indian culture has always been an integral part of its education system, so it is essential for teachers and learners to be aware of cultural diversity between english and native languages. by becoming familiar with different aspects of other cultures, teachers are prepared not only to better understand other texts but also to deal with cultural barriers to enhance knowledge and deeper understanding. the purpose of this article is to examine the importance of the integration of the second language culture (english) in indian culture and how this will lead to the improvement of english language learning in indian schools. by overcoming cultural barriers, learners accept the traditions and good manners of other cultures and try to incorporate them into their own culture. this article tries to help teachers and learners to not only overcome cultural stereotypes, but also to experience multiculturalism. challenges and obstacles that may hinder the effective teaching and learning of culture in second language classes in india are mentioned, and finally, suggestions are made for better teaching of english language culture in india.