سنجش راه‌های شاداب‌سازی محتوایی و محیطی فعالیت‌های ورزشی دانش‌آموزان استان کردستان

هدف از اجرای تحقیق سنجش راه‌های شاداب‌سازی محتوایی و محیطی فعالیت‌های ورزشی دانش‌آموزان استان کردستان بود. جامعۀ آماری پژوهش تمام دانش‌آموزان دورۀ متوسطۀ دوم و معلمان تربیت ‌بدنی سطح استان کردستان بود. از بین آنها 400 پرسشنامه جمع‌آوری شد. به‌منظورجمع‌آوری داده‌ها از پرسشنامۀ محقق‌ساخته استفاده شد که مشتمل بر 40 سوال و دارای شش مولفۀ معلم، دانش‌آموز، مدیریت مدرسه، محیط ورزشی، والدین و برنامه‌ریزی و محتواست. پرسشنامه‌های مربوط به‌صورت هدفمند بین معلمان تربیت ‌بدنی و به‌صورت تصادفی نامتناسب بین دانش‌آموزان توزیع و جمع‌آوری شده است. به‌منظور تجزیه‌وتحلیل از شاخص‌های توصیفی، عامل اکتشافی و تاییدی و کولموگروف اسمیرنوف و آزمون‌های t تک‌نمونه‌ای و فریدمن استفاده شد. نتایج تحلیل عاملی سوالات در کل 68.312 درصد از کل واریانس را شامل شد. در خصوص روایی سازه و براساس میزان روابط و value t تمامی سوالات رابطۀ معناداری با عامل‌ها داشتند و توانستند پیش‌بینی‌کنندۀ خوبی برای عامل خود باشند. شاخص‌ها نسبت x2 به df (4.91)، 0.099rmsea=  و همچنین 0.96nnfi=، 0.98 cfi=، 0.98 gfi= هم برازش مدل را تایید کردند. ضریب پایایی پرسشنامه 0.96 به‌دست آمد. روش تحقیق توصیفی از نوع همبستگی است که به‌صورت میدانی اجرا شد. براساس نتایج مولفۀ والدین در بین چهار گروه تحقیق دارای رتبۀ اول هستند. در رتبه‌های دوم، سوم و ششم هم هیچ‌گونه تفاوتی بین گروه‌های تحقیق وجود ندارد. در مولفۀ مدیریت مدرسه رتبۀ معلمان زن پنجم شد و در مولفۀ برنامه‌ریزی و محتوا دارای رتبۀ سوم بودند. پیشنهاد می‌شود مدیران آموزش و پرورش به‌منظور افزایش فعالیت بدنی دانش‌آموزان زمینه‌های نشاط و شاداب‌سازی را در درس تربیت ‌بدنی فراهم سازند.

An Evaluation of the Methods of Content and Environment Happiness of Physical Activities in Students of Kurdistan Province

The aim of this study was to evaluate the methods of content and environment happiness of students’ physical activities in Kurdistan province. The statistical population of this study consisted of all secondary school students and physical education teachers in Kurdistan province. 400 questionnaires were collected. A researchermade questionnaire consisting of 40 items was used to collect data. It consisted of 6 components: teacher, student, school management, sport environment, parenting, and planning and content. Questionnaires were purposively distributed among physical education teachers and randomly among students. Descriptive statistics, exploratory and confirmatory factor analyses, KolmogorovSmirnov test, onesample t test and Friedman test were used for data analysis. The reliability coefficient of the questionnaire was 0.96. The results of factor analysis of the items accounted for 68.312% of the total variance. Regarding the construct validity, based on the relationships and Tvalue, all items had significant relationships with the factors and could be good predictors of their own factors. The indices of X2 / df ratio (4.91), RMSEA = 0.099, NNFI = 0.96, CFI = 0.98 and GFI = 0.98 confirmed the model fit. The reliability coefficient of the questionnaire was 0.96. The research method was descriptivecorrelation and the study was conducted as a field. Based on the results, the ‘parenting’ component ranked first among the four research groups. There were no differences among the research groups in the second, third and sixth ranks. In the ‘school management’ component, female teachers ranked fifth, and they ranked third in the ‘planning and content’ component. It is suggested that education managers lay the groundwork for students’ happiness and joy in physical education courses to increase their physical activity.