|
|
|
|
شناسایی و اولویت‌بندی موانع توسعه و پیشرفت ورزش شنا در استان کرمان براساس فرایند تحلیل سلسله‌مراتبی (ahp)
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
قهرمان تبریزی کوروش ,رحیمی ایمان ,رضوی محمد جواد
|
|
منبع
|
مديريت ورزشي - 1396 - دوره : 9 - شماره : 1 - صفحه:113 -128
|
|
چکیده
|
هدف از پژوهش حاضر شناسایی و اولویت‌بندی موانع توسعه و پیشرفت ورزش شنا در استان کرمان براساس فرایند تحلیل سلسله‌مراتبی (ahp) است. روش پژوهش کاربردی است و به لحاظ گردآوری اطلاعات پژوهشی میدانی به‌شمار می‌رود. جامعۀ آماری پژوهش 101 نفر از مدیران، مربیان و ورزشکاران باسابقۀ ورزش شنای استان کرمان بودند (101=n). ابزار پژوهش پرسشنامه بود. پس از مصاحبه با کارشناسان و مدیران ورزشی، موانع توسعۀ شنا در کرمان تهیه شد. نتایج نشان داد عواملی همچون اهمیت ندادن به ورزش شنا در مدارس، نبود برنامه‌ریزان کارامد و برنامه‌ریزی مناسب در سطح کلان هیات شنا، عدم جذب پشتیبان برای حمایت مالی در رشتۀ ورزشی شنا، عدم حمایت رسانه‌ها در پیشبرد ورزش شنا و نبود استخرهای استاندارد تمرین و مسابقه، از موانع درونی مهم توسعه و پیشرفت شنا در استان کرمان هستند. همچنین در میان عوامل شش‌گانه، موانع مدیریت و برنامه‌ریزی به‌عنوان اصلی‌ترین مانع توسعه و پیشرفت شنا مدنظر قرار گرفته‌اند. به‌نظر می‌رسد با برنامه‌ریزی صحیح، استفاده از افراد مجرب برای استعدادیابی کودکان دبستانی، ایجاد ارتباط با ارگان‌های خصوصی و دولتی به‌منظور حمایت مالی، برگزاری مسابقات و دعوت از رسانه‌ها برای تشویق مردم به مشارکت در ورزش شنا و تشکیل جلسات با مسئولان سازمان ورزش و جوانان و متعاقب آن وزارت ورزش و جوانان به‌منظور احداث اماکن آبی استاندارد می‌توان در جهت پیشرفت و توسعۀ شنا در استان کرمان گام برداشت.
|
|
کلیدواژه
|
استان کرمان، سلسله‌مراتبی، شنا، موانع توسعه، ورزش
|
|
آدرس
|
دانشگاه شهید باهنر کرمان, دانشکدۀ تربیت بدنی و علوم ورزشی, گروه مدیریت ورزشی, ایران, دانشگاه خوارزمی, ایران, دانشگاه فردوسی مشهد, ایران
|
|
پست الکترونیکی
|
razavi.s@mail.um.ac.ir
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Identification and Prioritization of Barriers to the Development of Swimming in Kerman Province According to Analytic Hierarchy Process (AHP)
|
|
|
|
|
Authors
|
ghahremantabrizi korosh ,Rahimi Eiman ,razavi seyed mohamad javad
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|