بررسی جایگاه معلمان به عنوان گروه مرجع دربین دانش آموزان دختر مقطع متوسطه شهر تالش وعوامل اجتماعی موثر برآن

چکیدهاین تحقیق با هدف بررسی جایگاه معلمان به‌عنوان گروه مرجع در بین دانش‌آموزان دختر مقطع متوسطه شهر تالش و عوامل اجتماعی موثر بر آن انجام گرفته است. چارچوب نظری پژوهش را نظریات مرتون و تاموتسوشیبوتانی تشکیل می‌دهد. روش مطالعه پیمایشی و برای جمع‌آوری اطلاعات از پرسشنامه استفاده شده است. حجم نمونه این تحقیق برابر با 310 نفر از دانش‌آموزان و نمونه‌گیری به روش تصادفی ساده است. تجزیه و تحلیل داده‌ها در سطح آمار توصیفی در قالب جداول توزیع فراوانی و در سطح آمار استنباطی با استفاده از تحلیل واریانس، آزمون پیرسون و اسپرمن و رگرسیون چندمتغیره انجام گرفته است. نتایج تحقیق نشان داد که با اطمینان 99 درصد هر یک از متغیرهای پایه تحصیلی، رشته تحصیلی، پایگاه اقتصادی و اجتماعی دانش‌آموز رابطه‌ی معکوس و معنادار با مرجع قرار دادن معلمان دارد و متغیرهای رابطه اجتماعی معلم با دانش‌آموز، تصور دانش‌آموز از پایگاه اقتصادی، اجتماعی معلم، ارزش‌های اجتماعی دانش‌آموز رابطه معنادار و مستقیم و از بین عوامل موفقیت از دیدگاه دانش‌آموز پول و قدرت رابطه منفی و معکوس و عامل دانش رابطه مثبت و مستقیم با مرجع قرار دادن معلمان دارد.واژگان کلیدی: گروه مرجع، جایگاه معلمان، عوامل اجتماعی، ارزش اجتماعی، عامل موفقیت.