بررسی رابطه فرهنگ رشته‌ای با انواع فرهنگ‌های دانشگاهی در دانشگاه تبریز

در دهه اخیر یکی از عوامل موثر بر موفقیت سازمآن‌های دانشگاهی، فرهنگ دانشگاهی بوده است که توجه اندیشمندان جامعه‌شناسی سازمان و مدیریت را به خود مشغول کرده است. در عصر دانش از متولیان امور دانشگاهی انتظار می‌رود با سرمایه‌گذاری در عرصه فرهنگ دانشگاهی ضمن شناسایی و خلق روش‌های تولید علم در جهت ترفیع مشکلات جامعه و صنعت، نقش فعالی را ایفا نمایند. بر این اساس، هدف اصلی مقاله حاضر بررسی رابطه بین فرهنگ رشته‌ای با انواع فرهنگ‌های دانشگاهی است. لذا محققان درصدند با الهام از تئوری‌های برگ کوئیست ، تونی برچر و... پیوندهای پنهان این دو را مکشوف سازند. روش تحقیق، پیمایشی است و جامعه آماری پژوهش حاضر در برگیرنده اعضای هیات علمی دانشگاه تبریز به تعداد 690 نفر است که از این تعداد، 156 نفر بر اساس فرمول کوکران و به شیوه نمونه‌گیری تصادفی انتخاب شده‌اند. روش آماری مورد استفاده شامل آزمون تفاوت میانگین و رگرسیون چند متغیره بوده است. کلیه آمارها و اطلاعات تحقیق حاضر (به‌دست آمده از پرسشنامه)، از طریق نرم‌افزار spss17، تحلیل است. نتایج حاکی از آن است که تفاوت میانگین فرهنگ دانشگاهی حاکم بر دانشکده‌های مختلف دانشگاه تبریز معنادار است. همچنین مشخص گردید که فرهنگ مشارکت‌پذیر با ویژگی‌های بارزی همچون: تولید و تفسیر دانش، پژوهش‌های مورد حمایت هیات علمی، آزادی عمل دانشگاهی، امکان مطالعه استادان در حوزه تخصصی خود، تسلط عقلانیت، استقلال و فرهنگ حاکم بوده است. نهایت امر اینکه توان متغیرهای مستقل مورد استفاده در تبیین واریانس متغیر وابسته 34.5 درصد بوده است. مابقی، مربوط به تاثیر سایر متغیرها بوده که در تحقیق حاضر مطمح نظر محققان نبوده‌ است.

A Study of Relationship Between Disciplinary Culture and Adademic Culture in University of Tabriz

In the recent decade, academic culture has served as a major factor affecting the success of academic organizations and has drawn the attention of the sociological scholars working on the organization and management. In the Age of Knowledge the academic leaders are expected to play an active role through investing in academic culture in tackling the obstacles facing society and industry, besides identifying and creating methods of knowledge production. Thus, the present paper as its main purpose set to explore the relationship between disciplinary culture and various types of academic culture. To this end, we attempted to discover the latent links between the two categories in light of the theories advanced by Bergquist, Tony Becher, etc. The statistical population of this survey research included Cochran's theorem. The statistical approaches involved the difference of means test and multivariate regression. The statistics and data obtained from the distributed questionnaires were processed using SPSS 17 solution. The results suggested a significant difference between the academic culture predominating in each of the faculties of the university. It was also found out that the collegial  culture characterized by production and interpretation of knowledge, researches favored by the faculty members, academic discretion, the possibility for the professors to study in their specialties, predominance of rationality, and independence, represented the prevailing culture. Finally, the power of the applied independent variables in explaining the variance of the dependent variables was 34.5 percent, with the remaining being related to effect of other variables beyond the scope of the present work.