|
|
اولویتبندی شاخصهای سیاست جنایی اجرایی پلیس در پیشگیری از بزهدیدگی دانشآموزان
|
|
|
|
|
نویسنده
|
شریف پور حسین ,احمدی مقدم اسماعیل ,بارانی محمد ,دعاگویان داود
|
منبع
|
پژوهش هاي انتظام اجتماعي - 1400 - دوره : 13 - شماره : 2 - صفحه:23 -52
|
چکیده
|
زمینه و هدف: آنچه موجب نگرانی متولیان امر پیشگیری شده، افزایش نرخ بزهدیدگی و کاهش میانگین سن بزهدیدگی دانشآموزان است. هدف کلی پژوهش، اولویتبندی شاخصهای سیاست جنایی اجرایی پلیس در پیشگیری از بزهدیدگی دانشآموزان است.روش: این پژوهش از نظر هدف، کاربردی و از نظر روش، توصیفی پیمایشی است. جامعۀ آماری آن معاونان و مدیران لایۀ اول ناجا، اعضای هیئتعلمی دانشگاه امین و نهادهای (قضایی، آموزشوپرورش، بهزیستی، کانون اصلاح و تربیت) را دربرمیگیرد که با روش نمونهگیری هدفمند، تعداد 70 نفر از آنها انتخاب شدند. ابزار گردآوری دادهها پرسشنامۀ محققساخته بود که روایی سازه و پایایی ترکیبی آن مورد تایید قرار گرفته است. برای تجزیهوتحلیل دادهها و اولویتبندی از ضرایب استاندارد با استفاده از نرمافزار pls3استفاده شده است.یافتهها: در میان سیاستهای حمایتی پلیس، شاخصهای کنترل شبکههای اجتماعی با بار عاملی 0/917 و آگاهسازی و هشدار به والدین با بار عاملی 0/848 و در میان سیاستهای مشارکتی، شاخصهای نشست گروهی مشترک با خانواده با بار عاملی 0/961، ضابط آموزشدیده با بار عاملی 0/944 و رعایت شرایط روحی و جسمی با بار عاملی 0/924 و در میان سیاستهای تعاملی، شاخصهای تعامل و هماهنگی با رسانه و مدارس با بار عاملی 0/935، تسهیل سازش و جبران خسارت به بزهدیدگان با بار عاملی 0/926 و توسعه و ارائه خدمات به دانشآموزان با بار عاملی 0/915 بیشترین اهمیت را دارند.نتیجهگیری: لازمه تدوین سیاست جنایی اجرایی کارآمد، ابتدا شناسایی و اولویتبندی شاخصهای آن و سپس توجه و اهتمام ویژه به این شاخصها در سطوح درون و برونسازمانی است.
|
کلیدواژه
|
سیاست جنایی، سیاست جنایی - اجرایی، پیشگیری، بزهدیدگی
|
آدرس
|
دانشگاه علوم انتظامی امین, ایران, دانشگاه علوم انتظامی امین, گروه راهبردی, ایران, دانشگاه علوم انتظامی امین, گروه علوم اجتماعی, ایران, دانشگاه علوم انتظامی امین, گروه حقوق, ایران
|
پست الکترونیکی
|
da.doagooyan@yahoo.com
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Prioritizing the Indicators of Police Executive Criminal Policy in Preventing Student Victimization
|
|
|
Authors
|
Sharifpour Hossein ,ahmadi moghadam Esmaeil ,Barani Mohammad ,doagoyan davood
|
Abstract
|
Background and objectives: What worries the stakeholders of prevention is the increase in the victimization rate and the decrease in the average age of the student victimization. The overall purpose of the study is to prioritize the indicators of police executive criminal policy in preventing student victimization.Methodology: In terms of its objectives this study is of an applied research type and in terms of its nature it is considered as a descriptivesurvey type. The statistical population includes the deputies and managers of the first level of I. R. I. Police, members of the faculty of Amin University and institutions (judiciary, education, welfare, correctional center), of which 70 people were selected by purposive sampling. The data collection tool was a researchermade questionnaire whose construct validity and composite reliability were confirmed. To analyze the data and prioritize the indicators the standard coefficients using 3PLS software were used.Findings: Among the police support policies, the indicators of controlling social networks with a factor load of 0.917 and informing and warning parents with a factor load of 0.848 and among the participatory policies, the indicators of group meeting with the family with a factor load of 0.961, trained officer with a factor load of 0.944 and observance of mental and physical conditions with a factor load of 0.924 and among interactive policies, indicators of interaction and coordination with media and schools with a factor load of 0.935, facilitating compromise and compensation to victims with a factor load of 0.926 and the development and provision of services to students with a factor load of 0.915 are the most important.Results: The necessary requirements to formulate an effective criminalexecutive policy are first identifying and prioritizing its indicators and then paying special attention to these indicators at internal and external levels.
|
Keywords
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|