|
|
|
|
مقایسه اولویت بندی راهکارهای موضوعی- محتوایی و انگیزشی- ساختاری آموزش اخلاق حرفه ای حسابداری به دانش آموزان و دانشجویان رشته حسابداری از دیدگاه دبیران هنرستان و استادان دانشگاه
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
فرزین فرشیده ,بنی‌طالبی دهکردی بهاره ,بخشی‌نژاد محمود
|
|
منبع
|
حسابداري مديريت - 1395 - دوره : 9 - شماره : 29 - صفحه:111 -128
|
|
|
|
|
چکیده
|
این پژوهش با هدف مقایسه اولویت بندی راهکارهای موضوعی محتوایی و انگیزشی ساختاری آموزش اخلاق حرفه ای حسابداری به دانش آموزان و دانشجویان رشته حسابداری از دیدگاه دبیران هنرستان و استادان دانشگاه در هنرستان های فنی و حرفه ای و دانشگاه ها با استفاده از تحلیل عاملی انجامشد.جامعه آماری شامل 2 گروه دبیران رشته حسابداری هنرستان‌های فنی و حرفه‌ای و اساتید رشته حسابداری که در دانشگاه های استان چهارمحال و بختیاری تدریس می‌کنند، است.ابزار مورداستفاده در تحلیل عامل تاییدی نرم‌افزار lisrel است. بر اساس نتایج مشخص‌شده، در زمینه راهکارهای محتوایی موضوعی مفاهیم صداقت و ارزش‌های اخلاقی اجتماعی و اصول اخلاق اسلامی دارای بالاترین اولویت هستند و اصول حرفه‌ای اخلاق متناسب بافرهنگ هر کشور و رابطه اخلاق میان کارکنان در اولویت‌های بعدی قرار دارند. در خصوص راهکارهای انگیزشی ساختاری مقایسه دو گروه نشان می‌دهد که بالاترین اولویت ازنظر دبیران هنرستان و اساتید دانشگاه آموزش اصول اخلاق حرفه‌ای به‌صورت یک درس مستقل و گنجاندن اصول اخلاقی در سرفصل دروس دیگر است.
|
|
کلیدواژه
|
اخلاق حرفه‌ای حسابداری، راهکارهای «موضوعی - محتوایی، راهکارهای انگیزشی - ساختاری»
|
|
آدرس
|
دانشگاه آزاد اسلامی واحد شهرکرد, ایران, دانشگاه آزاد اسلامی واحد شهرکرد, گروه حسابداری, ایران, دانشگاه آزاد اسلامی واحد شهرکرد, گروه حسابداری, ایران
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Compare the priority thematic strategies and motivational content structured professional ethics for accountants and accounting students from the perspective of teachers, school students and university teachers
|
|
|
|
|
Authors
|
Banitalebi Dehkordi Bahare ,Farzin Farshideh ,Bakhshinejad Mahmood
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|