طراحی و تبیین الگوی صلاحیت‌های حرفه‌ای مربیگری اجرایی برای آموزش و توسعه مدیران و رهبران سازمان‌ها

پژوهش حاضر با هدف طراحی الگوی صلاحیت‌های حرفه‌ای مربیگری اجرایی انجام شده است. روش پژوهش کیفی بوده و با استفاده از روش فراترکیب با رویکرد هفت مرحله‌ای سندولوسکی و بارسو (2009) اجرا و برای تایید مدل از مصاحبه نیمه ساختاریافته استفاده شد. جامعه مورد مطالعه پژوهش در بخش تحلیل اسناد، 857 سند بود که 22 عدد از آنها با استفاده از روش نمونه‌گیری هدفمند و با توجه به معیارهای پذیرش به‌عنوان نمونه انتخاب شدند. جامعه مورد مطالعه در بخش مصاحبه نیز خبرگان دانشگاهی در حوزه مربیگری بودند که تعداد 6 نفر از روش نمونه‌گیری هدفمند گلوله برفی به‌عنوان نمونه انتخاب شدند. داده‌های به‌دست‌آمده از تحلیل اسناد و مصاحبه‌ها با استفاده از روش کدگذاری سه مرحله ای (باز، محوری و انتخابی) تجزیه ‌و تحلیل شد. پایایی کدگذاری‌ها از طریق ضریب توافق کاپا در نرم‌افزار spss و با مقدار 0.77 تایید شد. درخصوص بررسی روایی پژوهش ضمن توجه به استراتژی‌های ممیزی پژوهش و کثرت گرایی داده ها، یافته‌ها در اختیار 3 تن از خبرگان تحقیق کیفی قرار گرفت و پس از بازنگری فرآیند مطالعه، نتایج کیفی را تایید نمودند. بر اساس نتایج فراترکیب 150 کد باز به دست آمد که در 6 مقوله کلی مهارت‌ها، صلاحیت های بین فرهنگی و اخلاقی، اعتبار، توانایی‌های فکری، دانش و معلومات و نگرش و انگیزه و 22 زیرمقوله (کدهای محوری) دسته‌بندی شدند. همچنین طبق نتایج حاصل از مصاحبه، نتایج فراترکیب تایید و 34 کد باز به آن افزوده شد و درنهایت مدل صلاحیت‌های حرفه‌ای مربیگری اجرایی طراحی گردید.

Designing and explanation of executive coaching competencies model for training and development of managers and leaders of organizations

The aim of this study was to design and explanation a model of executive coaching competencies. The research method was qualitative and was performed using the metasynthesis method with a sevenstep approach by Sandolowski and Barso (2009) and a semistructured interview was used to confirm the model. The study population was 857 documents in the document analysis section, 22 of which were selected as a sample using purposive sampling method according to the acceptance criteria. The study population in the interview section were academic experts in the field of coaching who Six people were selected as the sample using targeted snowball sampling method. Data obtained from document analysis and interviews were analyzed using a threestep coding method (open, axial, selective). The reliability of the codings was confirmed using the kappa agreement coefficient in SPSS software with a value of 0.77. Regarding the study of research validity, while paying attention to the audit strategies of research and pluralism of data, the findings were provided to 3 qualitative research experts and after reviewing the study process, they confirmed the qualitative results. Based on the combined results, 150 open codes were obtained in 6 general categories (including skills, intercultural and ethical competencies, credibility, intellectual abilities, knowledge and information, attitude and motivation) and 22 subcategories (core codes) Were categorized. Based on the results of the interview, the results were confirmed and 34 open codes were added to it, and finally, the model of professional coaching professional competencies was designed.