|
|
|
|
اثربخشی آموزش راهبردهای خودتنظیمی بر حل مساله و خودکارآمدی دانش‌آموزان در درس ریاضی
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
مامی شهرام ,ناصری نصرت ,ویسی فاطمه
|
|
منبع
|
دست آوردهاي روان شناختي - 1393 - دوره : 4 - شماره : 2 - صفحه:169 -178
|
|
چکیده
|
هدف از پژوهش حاضر بررسی اثربخشی آموزش راهبردهای خودتنظیمی بر حل مساله و خودکارآمدی دانش‌آموزان در درس ریاضی بود. روش پژوهش آزمایشی با پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه‌ی آماری پژوهش شامل کلیه دانش‌آموزان دختر پایه اول متوسطه دوم شهر ایلام بود. که با روش نمونه‌گیری خوشه‌ای تعداد 30 نفر از این جامعه به عنوان نمونه انتخاب و در دو گروه 15 نفری (گروه آزمایش و گروه کنترل) به صورت تصادفی جایگزین شدند. افراد گروه آزمایش هر یک به مدت 8 جلسه 90 دقیقه‌ای تحت آموزش راهبردهای یادگیری خودتنظیمی قرار گرفتند. برای گردآوری داده‌ها از مقیاس خودکارآمدی ریاضی (mses) و حل مسیله استفاده شد. داده‌های پژوهش با استفاده از تحلیل کوواریانس چند متغیری تحلیل شدند. یافته‌ها نشان داد گروه آزمایش نسبت به گروه کنترل در نمرات پس آزمون حل مسیله و خودکارآمدی تفاوت معناداری دارند. بنابراین می‌توان گفت که آموزش راهبردهای خودتنظیمی بر حل مسیله و خودکارآمدی دانش‌آموزان موثر می‌باشد و معلمان می‌توانند با آموزش این راهبردها به بهبود مهارت حل مسیله و خودکارآمدی دانش‌آموزان در درس ریاضی کمک کنند
|
|
کلیدواژه
|
راهبردهای خودتنظیمی ,حل مساله ,خودکارآمدی ,ریاضی ,Self- regulation strategies ,Problem solving ,Self- efficiency ,Mathematics
|
|
آدرس
|
دانشگاه آزاد اسلامی واحد ایلام, ایران, دانشگاه آزاد اسلامی واحد ایلام, ایران, دانشگاه آزاد اسلامی واحد ایلام, ایران
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Authors
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|