|
|
|
|
اثربخشی آموزش هوش هیجانی بر شایستگی اجتماعی، عملکرد در تکالیف نظریه‌ی ذهن و کمکطلبی دانشآموزان پسر دوره‌ی دوم ابتدایی دارای ناتواناییهای یادگیری
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
کیانی قربان ,مکتبی غلامحسین ,بهروزی ناصر ,مروتی ذکراله
|
|
منبع
|
دست آوردهاي روان شناختي - 1394 - دوره : 4 - شماره : 1 - صفحه:173 -186
|
|
چکیده
|
هدف این پژوهش بررسی اثربخشی آموزش هوش هیجانی بر افزایش شایستگی اجتماعی، عملکرد در تکالیف نظریه‌ی ذهن و کمکطلبی دانشآموزان دارای ناتواناییهای یادگیری بود. در این پژوهش افرادی که در یک مطالعهی آزمایشی شرکت کردند، شامل 40 نفر از دانشآموزان پسر کلاسهای پنجم و ششم ابتدایی شهر اهواز بودند که به روش تصادفی چند مرحلهای انتخاب شدند. ابزارهای مطالعه، مقیاس شایستگی اجتماعی فلنر، آزمون نظریه‌ی ذهن استیمن و مقیاس کمکطلبی پنتریچ و ریان بودند. آزمودنیها به دو گروه (1 گروه آزمایش و 1 گروه کنترل) تقسیم شدند. آموزش هوش هیجانی در گروه آزمایش به کارگرفته شد، ولی گروه کنترل هیچ آموزشی دریافت نکرد. پیش- آزمون و پس- آزمون در مورد گروه آزمایش و گروه کنترل انجام شد. نتایج به وسیلهی آمار توصیفی و آزمون تحلیل کواریانس چند متغیری (moncova) تحلیل شد. یافتهها نشان داد که بین دو گروه تفاوت معنیداری وجود دارد، عملکرد گروه آزمایش در شایستگی اجتماعی، عملکرد در تکالیف نظریه‌ی ذهن و کمکطلبی در پس- آزمون افزایش یافته بود. این یافته ها اهمیت به کارگیری آموزش هوش هیجانی را بر بهبود عملکردهای اجتماعی دانشآموزان دارای ناتواناییهای یادگیری مطرح نمود.
|
|
کلیدواژه
|
آموزش هوش هیجانی ,شایستگی اجتماعی ,عملکرد در تکالیف نظریه ی ذهن ,کمک طلبی ,ناتوانایی های یادگیری ,emotional intelligence training ,social competence ,performance on Theory of mind tasks ,help seeking ,learning disabilities
|
|
آدرس
|
دانشگاه شهید چمران اهواز, دانشجوی دکتری روانشناسی تربیتی دانشگاه شهیدچمران اهواز (نویسنده مسول), ایران, دانشگاه شهید چمران اهواز, استادیار گروه روانشناسی دانشگاه شهید چمران اهواز, ایران, دانشگاه شهید چمران اهواز, استادیار گروه روانشناسی دانشگاه شهید چمران اهواز, ایران, دانشگاه شهید چمران اهواز, ایران
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Authors
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|