پیش بینی طرحواره ناسازگار خود انضباطی ناکافی بر اساس انگیزه پیشرفت، معنای زندگی و دشواری تنظیم هیجانی در دانشجویان

هدف این پژوهش، پیش بینی طرحواره ناسازگار خودانضباطی ناکافی بر اساس انگیزه پیشرفت، معنای زندگی و دشواری تنظیم هیجانی در دانشجویان بود. روش پژوهش حاضر توصیفی همبستگی بود. جامعه آماری شامل دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی واحد قم بود که نمونه ای متشکل از 368 نفر از آن ها به روش خوشه‌ای تصادفی انتخاب شدند. داده ها با استفاده از پرسشنامه های طرحواره یانگ و همکاران، انگیزه پیشرفت هرمنس، معنای زندگی استیگر و همکاران، و دشواری تنظیم هیجانی گراتز و رومر جمع آوری شد و با روش رگرسیون چندگانه و ضریب همبستگی پیرسون تجزیه و تحلیل شد. یافته ها رابطه منفی و معنی داری بین انگیزه پیشرفت و دو زیر مقیاس وجود معنا و جستجو برای یافتن معنا در زندگی با طرحواره ناسازگار خودانضباطی ناکافی را نشان دادند (p <0.05). همچنین زیرمقیاس‌های عدم پذیرش پاسخ‌های هیجانی، دشواری در انجام رفتار هدفمند، دشواری در کنترل تکانه، فقدان آگاهی هیجانی و دسترسی محدود به راهبردهای تنظیم هیجانی، رابطه مثبت و معنی داری با طرحواره خودانضباطی ناکافی دارند (p <0.05). یافته ها به طور کلی بیانگر آن است که وجود انگیزه ضعیف پیشرفت، نبود معنای شایسته در زندگی و دشواری داشتن در تنظیم هیجانات می تواند باعث تداوم طرحواره ناسازگار خودانضباطی ناکافی در افراد گردد.

Prediction of Insufficient Self-Discipline Schema Based on Achievement Motivation, The Meaning in Life and Difficulties in Emotion Regulation in Students

The aim of this study was to predict insufficient selfdiscipline maladaptive schema based on achievement motivation, the meaning in life, and difficulties in emotion regulation in students. The Method of present research was descriptivecorrelation. The statistical population included students studying at the Islamic Azad University of Qom, of which 368 individuals were selected as the sample by random cluster sampling. Data were collected using Young, Klosko, Weishaar (2001) Schema questionnaire, Hermans (1970) Achievement Motivation questionnaire, Steger, Frazier, Oishi, Kaler (2006) Meaning in Life questionnaire, Gratz Roemer (2004) Difficulties in Emotion Regulation Scale, and then were analyzed using multiple Regression and Pearson correlation coefficient. The results indicated a negative and significant relationship between achievement motivation, and existence of meaning and search for meaning in life subscales with insufficient selfdiscipline maladaptive schema (P <0.05). Also, rejection of emotional responses, difficulty in performing targeted behavior, difficulty in controlling impulse, lack of emotional awareness and limited access to emotion regulation strategies subscales had a positive and significant relationship with insufficient selfdiscipline maladaptive schema (p <0.05). Findings generally suggested that poor motivation to Achievement, lack of proper meaning in life, and having difficulty in regulating emotions can cause insufficient selfdiscipline maladaptive schema to persist in individuals.