رابطه سرمایه‏‏ های تحولی خانواده، مدرسه و سایرین با بهزیستی روان شناختی: نقش واسطه ای امید

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش واسطه‌ای امید در رابطه سرمایه‌های تحولی خانواده، مدرسه و سایرین با بهزیستی روان‌شناختی دانش‌آموزان است. جامعه آماری، دانش‌آموزان دبیرستان‌های دولتی شهر همدان بودند که نمونه شامل 410 نفر (222 دختر و 188 پسر) به روش نمونه‌گیری خوشه‌ای چند مرحله‌ای انتخاب شدند و به مقیاس‌های سرمایه‌های تحولی، امید و بهزیستی روان‌شناختی پاسخ دادند. نتایج تحلیل مسیر نشان داد که سرمایه‌های تحولی خانواده و مدرسه به طور مستقیم با امید ارتباط دارند و سرمایه‌های تحولی خانواده و امید نیز به طور مستقیم با بهزیستی روانشناختی رابطه دارند. سرمایه‌های تحولی خانواده و مدرسه با واسطه امید بر بهزیستی روان‌شناختی اثر غیرمستقیم و مثبت دارد، اما اثر سرمایه‌های تحولی سایرین بر امید و بهزیستی روان‌شناختی معنی‌دار نبود. مقایسه مدل پیشنهادی پژوهش به طور کلی برای دو گروه دختر و پسر تفاوت قابل توجهی نداشت. با توجه به یافته‌ها می‌توان گفت که امید نقش واسطه‌ای در رابطه بین سرمایه‌های تحولی خانواده و مدرسه با بهزیستی روان‌شناختی دارد.

The Relationship between developmental assets of Family, Scholl and Others with Psychological Wellbeing: The Mediating role of hope

The present study aims to examine the mediating role of hope in relation to the developmental assets of family, school and others with psychological wellbeing of the students. Students of the state high schools in Hamadan consisted of the statistical population; the sample group was 410 people (222 girls and 188 boys) that were selected by multistage cluster sampling and responded to developmental assets, hope and psychological wellbeing scales. The path analysis results suggested that the family and school were directly related to the hope and the hope and family were directly related to the psychological wellbeing. The family and school with the mediator of hope influence positively and indirectly on psychological wellbeing; however, the effect of others was not significant on hope and psychological wellbeing. The results of comparison model in two groups of girls and boys showed that proposed model was not significantly. It can be said according to the findings that the hope has a mediator role in the relationship between family and school developmental assets with psychological wellbeing.