همبستگی نمره خودارزیابی با مشاهده توانمندی تدریس پرستاران در آموزش به بیمار

پیش زمینه و هدف: خودارزیابی روشی مفید در تکامل حرفهای دانش آموختگان علومپزشکی است و باعث توجه پرستار به عملکرد بالینی خود و درنتیجه اصلاح کاستیها میشود. مطالعه حاضر باهدف مقایسه نمرات خودارزیابی توانمندی تدریس پرستار در آموزش به بیمار با نمرات مشاهده آموزش به بیمار در بخشهای قلب و سی سی یو بیمارستانهای آموزشی وابسته به دانشگاه علوم پزشکی مشهد در سال 92 انجام شد.مواد و روشها: این مطالعه تحلیلی همبستگی بر روی 60 نفر از پرستاران شاغل در بخشهای قلب و سی سی یو بیمارستانهای وابسته به دانشگاه علوم پزشکی مشهد بهصورت در دسترس انجام گرفت. ابزار جمعآوری داده ها پرسشنامه خودارزیابی توانمندی تدریس و چک لیست مشاهده آموزش به بیمار بود. داده ها با آزمونهای آماری تی مستقل، آنالیز واریانس یکطرفه و ضریب همبستگی پیرسان با نرمافزار spss انجام شد.یافته ها: میانگین نمرات خودارزیابی پرستاران 2/05±15/31 و میانگین نمرات مشاهده آموزش به بیمار 12/63±2/20 بود که بین این دو، اختلاف معنادار آماری وجود دارد 0/001= p همبستگی نمرات ارزیابی به دو روش خودارزیابی و مشاهده توانمندی تدریس( 1/r=0و 0/11 =p) را نشان داد.بحث و نتیجه گیری: به طورکلی درک پرستاران از دانش و مهارت توانمندی تدریس خود بیش ازحد واقع بود که این منجر به عدم سعی در رفع نقایص توسط پرستاران و درنتیجه اختلال در حرکت به سمت ارتقاء کیفیت آموزش به بیمار میشود. بنابراین پیشنهاد میشود زمینه ایجاد خودارزیابی های واقعی توسط پرستاران مهیا شود.

CORRELATION BETWEEN NURSES' SELF-ASSESSMENT SCORES WITH THE SCORES OBSERVED IN THE PERFORMANCE OF THEIR TEACHING COMPETENCY IN PATIENT EDUCATION

Background Aims: Selfassessment is a useful method which leads to the professional development of graduate nurse attention to their clinical practice. The aim of this study was to compare Selfassessment and observer assessment of nurses' teaching competency in patient education in cardiac and CCU care units in teaching hospitals affiliated to the Mashhad University of Medical Sciences in 2013.Materials Methods: This analiacute;tico correlacioacute;n study was performed on 60 nurses working in cardiac care units in hospitals affiliated to the Mashhad University of Medical Sciences through using convenience sampling method. Data were collected using selfreport questionnaires, teaching competency, and teaching observation checklists in patient education. Data were analyzed through Pearson correlation coefficient, ttest and ANOVA using spss software version 16.Results: The mean of the Nurse's Selfassessment score was 15.31plusmn; 2.05 and, the mean of this evaluation by observation was 12.63plusmn;2.20 which demonstrated a significant difference (P=0.001). The correlation coefficient between the scores of Selfassessment and evaluation by observation was weak and statistically not significant (r=0.1, P=0.11).Conclusions: In general, nurses' perceptions of their knowledge and teaching competency was exagerated and this can lead to a lack of trying to promote your knowlegde which itself can disturbe the process of patient care. Therefore, self assessment is highly recomended to be done by nurses.