بررسی بیگانگی تحصیلی دانشجویان با استفاده از پایش وضعیت سرمایه‌های فرهنگی، اقتصادی و اجتماعی دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی ارومیه در سال تحصیلی 93-92

 پیش‌زمینه و هدف: یکی از معضلات دوره معاصر که جوامع بسیاری بدان مبتلا بوده است، مسئله بیگانگی و شکل‌ های گوناگون آن است. بیگانگیتحصیلی، به‌عنوان یکی از شکل ‌های بیگانگی، اصطلاحی است که برای توضیح جدایی دانشجویان از فرایند یادگیری استفاده می‌شود. ازاین‌رو تحقیق حاضر با هدف بررسی بیگانگی تحصیلیدانشجویان با استفاده از پایش وضعیت سرمایه فرهنگی، سرمایه اقتصادی و سرمایهاجتماعی دانشجویان انجام شده است. مواد و روش‌ها: تحقیق حاضر از نوع توصیفی تحلیلی است. جامعه آماری پژوهش تعداد 616 نفر از دانشجویان ورودی دانشگاه علوم پزشکی ارومیهدر سال تحصیلی 93-92 بودند که 237 نفر با استفاده از روش نمونه‌گیری طبقه‌ای نسبی به‌عنواننمونه آماری انتخاب شدند. ابزار جمع‌آوری داده‌ها، چهار پرسشنامه سرمایه فرهنگی،اقتصادی، اجتماعی و بیگانگی تحصیلی بودند که روایی و پایایی آن‌ها بررسی و مورد تایید قرار گرفت. تجزیه‌وتحلیل داده‌ها توسط نرم‌افزار spss18.0 و با استفاده از آزمون‌های آماری t مستقل، تحلیل واریانس یک‌طرفه (anova)و ضریب همبستگی پیرسون انجام شد. یافته‌ها: یافته‌های تحقیق نشان داد که میزانبیگانگی تحصیلی دانشجویان جدیدالورود دانشگاه علوم پزشکی ارومیه تقریباً در حدمتوسط می‌باشد و بنابراین هنوز در وضعیت بحرانی قرار نگرفته است. بااین‌وجود بین بیگانگیتحصیلی دانشجویان رشته‌های پزشکی و رشته‌های وابسته به پزشکی تفاوت معنی‌دار وجوددارد. همچنین بین متغیرهای سرمایه فرهنگی و سرمایه اجتماعی دانشجویان با بیگانگیتحصیلی آنان رابطه معنی‌دار و معکوس وجود دارد اما بین سرمایه اقتصادی دانشجویان وبیگانگی تحصیلی آنان رابطه معنی‌داری وجود ندارد. بحث و نتیجه‌گیری: بیگانگی تحصیلیدر بین دانشجویان واقعیتی انکار‎ناپذیر است که شناسایی و توجه بر میزان بیگانگی تحصیلی وعوامل تاثیرگذار بر آن می‌تواند راهگشای برنامه ریزان تحصیلات عالیه در کشور باشد. 

A STUDY ON THE STUDENT ALIENATION THROUGH MONITORING CULTURAL CAPITAL, ECONOMICAL CAPITAL AND SOCIAL CAPITAL OF STUDENTS IN URMIA UNIVERSITY OF MEDICAL SCIENCES IN ACADEMIC YEAR 2013-2014

a Study on the studentalienation through monitoring cultural capital, economical capital and socialcapital of students in Urmia University of Medical Sciences in Academic year20132014  Received: 27 Feb, 2015 Accepted: 22 May, 2015 Abstract Background Aims: One of the problems in contemporary period that many communitieshad been suffered is the alienation in different forms. Academicalienation as one form of alienation is a term that is used to describeseparation of students from learning process. Therefore, the purpose of thisresearch is to investigate student alienation through monitoring cultural capital,economical capital and social capital of students. Materials Methods: This is an analytical and descriptive study. The populationwas 616 recently entered students of Urmia University of Medical Sciences inAcademic year 20132014. 237 samples were selected by stratified samplingmethod. The data were collected by four questionnaires named quot;culturalcapitalquot;, quot;social capitalquot; and quot;economical capitalquot;and quot;academic alienationquot;. Their validity and reliability wereexamined and confirmed. Independent Samples TTest, OneWay ANOVA and PearsonCorrelation was used for statistical analysis using SPSS18.8 software. Results:Findings showed that the alienation of students is almost tolerable and isn’tin critical situation. However, there is significant difference betweenalienation of students of medical sciences and students of medical relatedfields. Also there is significant relationship between quot;culturalcapitalquot; and quot;social capitalquot; and quot;academicalienationquot; of students, but there isn’t significant relationship betweenquot;economical capitalquot; and quot;academic alienationquot; of students. Conclusion:Academic alienation among students is an undeniable fact. Paying attention toalienation and factors affecting on it, can help planners of higher educationin the country. Key words:academic alienation, cultural capital, economical capital, social capital,students  Address: Urmia University, Educational Department Tel:(+98)9124392710 Email: s_mirghasemi@yahoo.com  [1]  MA in Curriculum Development and EducationalTechnology, Urmia University (Corresponding Author)   [2]Assistant Professor in Educational Management, Department of Education, Facultyof Literature and humanities, Urmia university, Urmia, Iran   [3]Assistant Professor in Educational Management, Department of Education, Facultyof humanities, Islamic Azad University, Urmia, Iran Urmia university, Urmia,Iran