موانع آموزش به بیمار و راهکارهای بهبود آن از دیدگاه کارکنان پرستاری بیمارستان‌های تابعه دانشگاه علوم پزشکی کاشان سال 1391

پیش زمینه و هدف: آموزش به بیمار یکی از اصول مهم در برنامه مراقبت و درمان است. مطالعات انجام گرفته حاکی از آن است که آموزش های مناسب، به بسیاری از بیماران داده نمی شود. این مطالعه به منظور بررسی موانع آموزش به بیمار و ارائه راهکارهای بهبود آن از دیدگاه کارکنان پرستاری بیمارستان های تابعه دانشگاه علوم پزشکی کاشان سال 1391 انجام شد.مواد و روش کار: این مطالعه به صورت مقطعی بر روی 250 پرستار و 20 مدیر پرستاری در بیمارستان های وابسته به دانشگاه علوم پزشکی کاشان انجام شد. داده ها با استفاده از پرسشنامه شامل اطلاعات دموگرافیک، موانع و عوامل تسهیل کننده آموزش به بیمار جمع آوری شد. داده ها با استفاده از آمار توصیفی و تحلیلی (کای اسکوئر، آنالیز واریانس) در نرم افزار spss v16.0 تجزیه وتحلیل شد.یافته ها: مهم ترین موانع آموزش به بیمار به ترتیب: عدم تناسب تعداد بیمار و پرستار (92/2درصد)، کمبود وقت و تراکم وظایف پرستاری (91/9درصد)، رضایت ناکافی پرستاران از ساعات و نوبت کاری (85/9درصد)، انجام امور غیرحرفه ای (83/7درصد ) و حقوق ناکافی (78/9درصد) بود. بین سمت و انجام امور غیرحرفه ای اختلاف معناداری مشاهده شد به گونه ای که پرستاران آن را مانعی برای آموزش به بیمار ذکر کردند درحالی که مدیران پرستاری عامل مذکور را مانع آموزش به بیمار تلقی نمی کردند.بحث و نتیجه گیری: با توجه به نتایج به دست آمده، جهت بهبود و ارتقاء آموزش به بیمار باید موانعی که فراوانی بالاتری دارند تعدیل شده و بودجه و تجهیزات کافی برای تامین نیازهای آموزشی در اختیار پرستاران قرار گیرد.

NURSING STAFF VIEWS ABOUT THE BARRIERS TO PATIENT EDUCATION AND PROVIDED STRATEGIES TO IMPROVE IT IN HOSPITALS AFFILIATED TO KASHAN UNIVERSITY OF MEDICAL SCIENCES, 1391

Abstract Background aims: Patient education is one of the most important principles in the care and treatment process programs. Previous studies indicated that many patients are not given the proper education. The aim of this study is to evaluate nurses' opinions about the patientrsquo s education barriers, and providing some strategies to improve it, in Kashan, in 2012. Materials Methods: This cross sectional study was done on 250 nurse and 20 nurse managers in the hospitals affiliated to Kashan University of Medical Sciences. The data was collected by questionnaire including demographic characteristics, barriers and facilitators to patient education. Data were analyzed by descriptive and analytic (Analysis of variance (ANOVA) and chisquare) statistics, and by a confidence interval of 95% by SPSS v16.0. Results: The most important barriers for patient education are as follows: lack of proportionality between the number of patients and number of nurses, Lack of time and excessive workload, nursesrsquo insufficient satisfaction with working shifts and hours, conducting unprofessional works, and insufficient overcome. A significant difference was found between conducting unprofessional works and position, so that nurses mentioned it as a barrier to patient education, but nurse managers did not. Conclusion: According to the results, in order to improve the quality of patient education, barriers with higher frequency should be modified and adequate budget and equipment should be provided educational needs for the nurses. Keywords: patient education, barriers, facilitators, nurse, patient Address: Department of MedicalSurgical Nursing, Kashan University of Medical Sciences, Kashan, I.R. Iran Tel: (+98)9390315269 Email: sajjad.lotfi@yahoo.com