تاثیر آموزش مبتنی بر نرم‌افزار چندرسانه‌ای و شیوه سنتی بر دانش و تبعیت از رژیم درمانی بیماران تحت درمان با همودیالیز

پیش زمینه و هدف: بیماران تحت درمان با همودیالیز برای مراقبت از خود نیازمند آموزش موثر هستند. یکی از روش های آموزش موثر، آموزش مبتنی بر رایانه است. هدف از این پژوهش مقایسه تاثیر آموزش مبتنی بر یک نرم افزار چندرسانه ای و شیوه سنتی بر دانش و تبعیت از رژیم درمانی در این بیماران بود. مواد و روش ها: در این پژوهش نیمه تجربی تمام بیماران مراجعه کننده به چهار مرکز همودیالیز شهر تبریز به صورت تصادفی به دو گروه مداخله و کنترل تقسیم شدند. یک پرسشنامه دانش و رفتار تبعیت از رژیم درمانی با ضرایب آلفای کرونباخ به ترتیب 84/0 و 78/0 قبل و سه ماه پس از آموزش تکمیل شدند. گروه مداخله در حین انجام همودیالیز و با استفاده از یک لپ تاپ با نرم افزار آموزشی " همودیالیز و مراقبت های لازم" کار کردند. گروه کنترل محتوای آموزشی معادل را به شیوه سنتی دریافت کردند. یافته ها: نتایج نشان داد بعد از آموزش و در مقایسه درون گروهی، میانگین نمرات دانش در هر دو گروه مداخله (32 نفر) و کنترل (30 نفر) به طور معنی داری تغییر کرده است (0.05>p). بااین حال میانگین نمرات تبعیت از رژیم درمانی فقط در گروه مداخله افزایش معنی داری داشت (0.05>p). قبل و بعد از آموزش بین دو گروه اختلاف معنی دار آماری در تفاوت میانگین های نمرات دانش و تبعیت از رژیم درمانی وجود نداشت (0.05< p). بحث و نتیجه گیری: در مقایسه با شیوه سنتی، آموزش مبتنی بر نرم افزار همودیالیز و مراقبت های لازم موجب بهبود دانش و تبعیت از رژیم درمانی در بیماران می شود. از این نرم افزار آموزشی می توان برای تسهیل فرآیند آموزش به بیمار و بهبود کیفیت آن استفاده کرد.

EFFECTS OF MULTIMEDIA BASED EDUCATION AND TRADITIONAL METHOD ON PATIENTS’ HEMODIALYSIS KNOWLEDGE AND TREATMENT ADHERENCE

EFFECTS OF MULTIMEDIA BASED EDUCATION AND TRADITIONAL METHOD ON PATIENTSrsquo HEMODIALYSIS KNOWLEDGE AND TREATMENT ADHERENCE Feizalahzadeh H , Zagheri Tafreshi M *, Moghaddasi H , Ashgili Farahani M , Tayebi Khosrovshahi H , Zareh Z , Farhadmand N Received: 6 Apr, 2014 Accepted: 11 Jun, 20114 Abstract Background aims: Patients on hemodialysis need effective selfcare education. Computerbased patient education is an effective educational method. The aim of this study was to compare the effects of multimedia based education, and traditional method on patientsrsquo hemodialysis knowledge and treatment adherence. Materials Methods: In this quasi experimental study, all of the patients referred to four hemodialysis centers in Tabriz City were divided randomly into intervention and control groups. A knowledge (Cronbachrsquo s alpha = 0/78) and treatment adherence questionnaire (Cronbachrsquo s alpha = 0/84) were completed as a pretest and repeated three months after the educational program. The intervention group interfaced and navigated their way through the Hemodialysis and Essentials Care application with a laptop during their hemodialysis time. The control group received the same content in the traditional way (face to face and phlet). Results: Findings showed that posteducation knowledge mean scores had changed substantially (p< 0/05) in both the intervention (n= 32) and control groups (n= 30), however, treatment adherence mean scores were statistically significant only in the intervention group (p< 0/05). There were no statistically significant differences between the two groups in pre and posteducation knowledge and treatment adherence mean scores (p>0/05). Conclusion: The Hemodialysis and Essentials Care application based education improved patientsrsquo knowledge and treatment adherence compared to the traditional method. This application could be used to facilitate the patient education process and to improve its quality. Keywords: Hemodialysis, Patient education, ComputerAssisted instruction, Multimedia Address: Department of Nursing, Faculty of Nursing and Midwifery, Shahid Beheshti University of Medical Sciences, ValiAsr Avenue, Cross of ValiAsr and Neiaiesh Highway, Opposite to Rajaee Heart Hospital, Tehran, Iran. Postal Code: 1996835119, Tel: (+98)21 88202519 Email: M.z.tafreshi@sbmu.ac.ir