تاثیر اجرای الگوی آموزش مبتنی بر شایستگی بر مهارت‌های ارتباطی دانشجویان پرستاری

پیش زمینه و هدف: مهارت های ارتباطی محور تمام اقدامات بالینی و سنگ بنای مراقبت مطلوب توصیف شده است و نقش مهمی در حوزه سلامت دارد. لذا ارتقاء مهارت های ارتباطی دانشجویان، کارآمدی نظام آموزشی را افزایش می دهد. در همین راستا یکی از الگوهای نوین آموزشی که در آن رسیدن به عملکرد مطلوب در نقش بالینی موردنظر است، الگوی آموزشی مبتنی بر شایستگی می باشد. هدف از مطالعه حاضر تعیین تاثیر اجرای الگوی آموزش مبتنی بر شایستگی بر مهارت های ارتباطی دانشجویان ترم 8 پرستاری بود. مواد و روش کار: مطالعه حاضر از نوع نیمه تجربی با طرح پس آزمون می باشد که در آن 34 نفر از دانشجویان ترم 8 پرستاری که شرایط ورود به مطالعه را داشتند به صورت تمام شماری در دو گروه کنترل و مداخله انتخاب شدند. دوره کارآموزی برای دانشجویان گروه کنترل براساس الگوی آموزش مرسوم و برای دانشجویان گروه مداخله براساس الگوی آموزش مبتنی بر شایستگی اجرا گردید. جهت ارزیابی مهارت های ارتباطی دانشجویان از پرسشنامه خود گزارشی با مقیاس لیکرتی استفاده گردید. داده های جمع آوری شده پس از واردکردن در نرم افزار spss(19) با استفاده از آمار توصیفی و استنباطی کای دو، تی مستقل و من ویتنی تجزیه وتحلیل گردید. یافته ها: نتایج این مطالعه نشان داد، میانگین نمرات دانشجویان در مهارت های ارتباطی، بعد از اجرای الگوی آموزش مبتنی بر شایستگی در گروه مداخله نسبت به گروه کنترل بیشتر بود که این تفاوت ازنظر آماری معنادار بود ( p =0/007). بحث و نتیجه گیری: الگوی آموزش مبتنی بر شایستگی بیش از الگوی مرسوم منجر به ارتقاء مهارت های ارتباطی دانشجویان گردید؛ بنابراین پیشنهاد می شود با بهره جویی از این الگوی آموزشی، کارایی و اثربخشی دوره های آموزش بالینی ارتقاء یابد.

THE EFFECT OF IMPLEMENTING COMPETENCY BASED EDUCATION MODEL ON NURSING STUDENTS’ COMMUNICATION SKILLS

THE EFFECT OF IMPLEMENTING COMPETENCY BASED EDUCATION MODEL ON NURSING STUDENTSrsquo Communication Skills Received: 11 Apr , 2015 Accepted: 20 June , 2015 Abstract Background Aims: Communication skills are the cornerstone of the entire adequate clinical measures and have an important role in health sector. Therefore, educating communication skills to the students improve the efficiency of the education system. In this regard, CompetencyBased Education Model (CBEM) is a new educational model that aims to reach desired clinical role. This study aims to determine the effect of implementing competencybased education model on nursing studentsrsquo communication skills in Urmia Medical Sciences University. Materials Methods: In this quasiexperimental study with posttest design 34 senior nursing students, who met the inclusion criteria, were selected through census and divided into two groups as control and experimental. The control group received traditional education and the experiment group received competencybased education for their coronary care unit course. The studentsrsquo communication skills score were measured through a researchermade data collecting instrument (selfreport questionnaire with likert rating scale). The collected data was analyzed by SPSS (19) software using descriptive and inferential statistics (KolmogorovSmirnov, Chi square and independent ttest). Results: The results indicate that communication skills of students in the experimental group was significantly higher than students in the control group (P=0.007). Conclusion: CBEM better than the conventional model improves the studentsrsquo communication skills. Therefore, it is suggested to improve the efficiency and the effectiveness of clinical courses by taking advantage of this educational. Key Words: CompetencyBased Education Model, Communication Skills, Nursing Students, Urmia Address: School of Nursing and Midwifery, Urmia University of Medical Sciences, Urmia, Iran Tel: (+98)44327549614 Email: hemmatma@yahoo.com