تحلیل رابطه بین منبع کنترل و خودکارآمدی تحصیلی در دانشجویان پرستاری: مطالعه‌ای در دانشگاه علوم پزشکی گناباد (1403)

پیش‌زمینه و هدف: منبع کنترل به‌عنوان میزان کنترل افراد بر وقایعی که در زندگی آنان اتفاق می‌افتد و خودکارآمدی تحصیلی که باور یا اطمینان فرد به توانایی‌هایش برای دستیابی به موفقیت را نشان می‌دهد بر برنامه‌ریزی‌های دانشگاهی و بسیاری از جنبه‌های رفتاری دانشجویان تاثیر دارد. لذا پژوهش حاضر باهدف تعیین ارتباط بین منبع کنترل با خودکارآمدی تحصیلی دانشجویان دانشکده پرستاری دانشگاه علوم پزشکی گناباد در سال 1403 انجام شد.مواد و روش کار: این مطالعه توصیفی - مقطعی در سال 1403 بر روی 217 نفر از دانشجویان پرستاری دانشگاه علوم پزشکی گناباد انجام شد. ابزار گردآوری اطلاعات در این مطالعه، دو پرسشنامه منبع کنترل راتر و خودکارآمدی تحصیلی اون و فرامن است. برای تحلیل داده‌ها از آزمون ضریب همبستگی و تی استودنت استفاده شد. در این مطالعه ( p < 0.05 ) معنادار در نظر گرفته شد.یافته‌ها: منبع کنترل بیرونی در بین دانشجویان پسر نسبت به دانشجویان دختر بالاتر است و بین منبع کنترل و خودکارآمدی تحصیلی در بررسی آزمون پیرسون رابطه معنادار و منفی وجود دارد (0.001= p). آزمون تی مستقل نیز نشان داد که منبع کنترل در بین دو جنس تفاوت معنی‌داری نداشت (0.920= p) همچنین خودکارآمدی تحصیلی در بین دو جنس تفاوت معنی‌داری نداشت (0.251= p).بحث و نتیجه‌گیری: منبع کنترل پیش‌بینی‌کننده معنادار و منفی خودکارآمدی تحصیلی است. بنابراین پیشنهاد می‌شود جهت تقویت خودکارآمدی تحصیلی دانشجویان در برنامه‌ریزی‌های دانشگاه به اتخاذ راهبردهایی برای منبع کنترل درونی در دانشجویان توجه ویژه شود.

analysis of the relationship between locus of control and academic self-efficacy among nursing students at gonabad university of medical sciences (2024)

background & aims: the locus of control (loc) refers to the extent to which an individual believes they can influence events in their life and their academic self-efficacy. it represents a person’s confidence in their ability to succeed. loc plays a significant role in university programs and various aspects of student behavior. therefore, this study aimed to investigate the relationship between loc and academic self-efficacy among nursing students at gonabad university of medical sciences in 2024.materials & methods: a cross-sectional descriptive study was conducted in 2024 among 217 nursing students at gonabad university of medical sciences. data collection tools included two questionnaires based on rotter’s locus of control and owen and froman’s academic self-efficacy. data analysis employed the correlation coefficient and student’s t-test, with a significance level set at p < 0.05.results: the results showed that male students had a higher external locus of control than female students. a significant and negative relationship was found between loc and academic self-efficacy using pearson’s test (p = 0.001). additionally, the independent t-test revealed no significant difference in loc between the two genders (p = 0.920) and no significant difference in academic self-efficacy between the two genders (p = 0.251).conclusion: the locus of control is a significant and negative predictor of academic self-efficacy. therefore, it is recommended that university planners pay special attention to strategies that promote an internal locus of control among students to enhance their academic self-efficacy.