استدلال بالینی و آموزش پرستاری (ادیتوریال)

مهارت استدلال بالینی به‌عنوان یکی از توانمندی‌های مورد انتظار پرستاران مجرب و شایسته به شمار می‌رود. بنابراین لازم است پرستاران قبل از ورود به حوزه بالینی، شایستگی‌های استدلال بالینی را کسب نمایند. شواهد نیز نشان می‌دهد آموزش پرستاری با تمرکز بر استدلال بالینی می‌تواند توانایی پرستاران را در مقابله با موقعیت‌های پیچیده و ناپایدار در هنگام برخورد با بیماران را افزایش دهد. همچنین طبق برنامه درسی مصوب وزارت بهداشت، پرورش مهارت‌های استدلال بالینی پرستاران جزو اهداف آموزشی واحدهای درسی پرستاری است. برخی از راه‌کارهایی که می‌تواند به دانشجویان پرستاری کمک کند تا توانایی‌های استدلال بالینی خود را توسعه دهند، استفاده از روش آموزشی زیر است: فعال بودن در یادگیری، تفکر انتقادی و حل مسئله، ارتباط بین‌رشته‌ای، فراشناخت، شبیه‌سازی، بازخورد سازنده، پرسپتورشیپ و منتورینگ. درمجموع، آموزش پرستاری به استراتژی‌های بلندمدت برای ارتقاء صلاحیت استدلال بالینی دانشجویان پرستاری نیاز دارد تا دانشجویان پرستاری شایسته و با اعتمادبه‌نفس تربیت نماید. 

clinical reasoning and nursing education (editorial)

clinical reasoning is an essential competency for experienced and qualified nurses. therefore, nurses must acquire clinical reasoning skills before entering the clinical field. evidence shows that nursing education focusing on clinical reasoning can enhance nurses’ ability to handle complex and unstable situations when dealing with patients. as per the curriculum approved by the ministry of health, one of the primary objectives of nursing courses is to enhance the clinical reasoning abilities of students. to achieve this goal, there are several educational methods that nursing students can utilize, such as being active in learning, critical thinking and problem solving, interdisciplinary communication, metacognition, simulation, constructive feedback, perception and mentoring. in general, nursing education requires long-term strategies that enhance the clinical reasoning competence of nursing students in order to train competent and self-assured nurses.