|
|
|
|
نامه به سردبیر: تحلیل موقعیت و ارائه مدل اقتضایی آموزش بین حرفه‌ای در نظام سلامت
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
زیارت آتوسا ,یاری حاج عطالو جهانگیر ,حجتی عبدااله ,محمدپور یوسف
|
|
منبع
|
مجله دانشكده پرستاري و مامايي اروميه - 1402 - دوره : 21 - شماره : 10 - صفحه:804 -808
|
|
چکیده
|
فلسفه آموزش بین حرفه‌ای این است که دانشجویان حرفه‌های مختلف سلامتی یاد بگیرند برای کار مشارکتی و تیمی بهتر آماده شوند. سازمان بهداشت جهانی حمایت جهانی در سال 2010 چارچوب عملی برای آموزش بین حرفه‌ای را منتشر کرد. آموزش بین حرفه‌ای مدعی ارتقاء مهارت‌های برقراری ارتباط در حرف سلامتی است که از طریق همکاری و کار تیمی باعث بهبود نتایج بیمار می‌شود. برای بهبود آموزش بین حرفه‌ای نیاز به چارچوب تئوریکی جامعی است تا سازمان‌ها را در رسیدن به اهداف خود راهنمایی کنند. مطالعات کمی مستقیماً به چارچوب تئوریکی ویژه برای آموزش بین حرفه‌ای پرداخته‌اند. اکثر مطالعات بر پایه تئوری یادگیری بزرگ‌سالان، نظریه‌های روان‌شناختی از رفتار گروهی و رویکردهای کار تیمی و سازمان‌دهی یادگیری می‌باشند. نقشه مفهومی جامع ارائه‌شده در مورد آموزش بین حرفه‌ای در این مقاله، می‌تواند باعث بهبود ارتباط موثر، مشارکت و کار تیمی در زمینه مراقبت‌های بهداشتی شده و نهایتاً منجر به بهبود یادگیری بالینی دانشجویان و ارتقاء کیفیت مراقبت از بیمار شود.
|
|
کلیدواژه
|
مشارکتی، نظام سلامت، آموزش بین حرفه‌ای، مراقبت از بیمار
|
|
آدرس
|
دانشگاه آزاد اسلامی واحد تبریز, گروه علوم تربیتی, ایران, دانشگاه آزاد اسلامی واحد تبریز, گروه علوم تربیتی, ایران, دانشگاه آزاد اسلامی واحد بناب, گروه علوم تربیتی, ایران, دانشگاه علوم پزشکی ارومیه, پژوهشکده تحقیقات بالینی, مرکز تحقیقات ایمنی بیمار, ایران
|
|
پست الکترونیکی
|
atousaziarat@gmail.com
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
letter to editor: situation analysis and presenting the contingency model of interprofessional education in the health system
|
|
|
|
|
Authors
|
ziarat atusa ,yari haj atalo jahangir ,hojati seyedabdolah ,mohammadpour yousef
|
|
Abstract
|
the philosophy of interprofessional education is that students of different health professions learn to be better prepared for collaboration and teamwork. in 2010, the world health organization (who) published a practical framework for interprofessional education. interprofessional education enhances communication skills in health professions, improving patient outcomes through collaboration and teamwork. a comprehensive theoretical framework is needed to guide organizations in reaching their goals and improving interprofessional education. few studies have directly addressed specific theoretical frameworks for interprofessional education. most studies are based on adult learning theory, psychological theories of group behavior, teamwork approaches, and learning organization. the comprehensive conceptual map presented about interprofessional education in this article can improve effective communication, participation, and teamwork in the healthcare field and ultimately improve students’ clinical learning and the quality of patient care.
|
|
Keywords
|
collaborative ,health system ,interprofessional education ,patient care
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|