بررسی تاثیر آموزش مبتنی بر نیاز بر خودکارآمدی زنان در مراقبت های دوران بارداری

پیش‌زمینه و هدف: بارداری یکی از مهم‌ترین مراحل زندگی زنان است که منجر به تغییرات جسمی، روانی و اجتماعی قابل‌ملاحظه‌ای می‌گردد. ازاین‌رو توانمندسازی مادران باردار جهت سازگاری با این تغییرات ضروری به نظر می‌رسد. مطالعه حاضر باهدف تعیین تاثیر آموزش مبتنی بر نیاز بر خودکارآمدی زنان باردار انجام شد.روش کار: این مطالعه از نوع نیمه تجربی با گروه کنترل بود.123 زن باردار مراجعه‌کننده به مراکز شهری خدمات جامع سلامت شهرستان کاشمر به‌صورت تخصیص تصادفی در دو گروه کنترل و مداخله (64 نفر مداخله و 59 نفر کنترل) قرار گرفتند. مداخلات آموزشی بر اساس نتایج حاصل از چک‌لیست نیازسنجی برای گروه مداخله و کلاس‌های رایج آمادگی زایمان (8) جلسه برای گروه شاهد انجام شد. قبل و بعد از مداخله پرسشنامه‌ها توسط هردو گروه مداخله و شاهد تکمیل ‌گردید،. ابزار گردآوری شامل فرم مشخصات دموگرافیک و پرسشنامه خودکارآمدی محقق ساخته بود که روایی و پایایی آن تایید شد. تجزیه‌و‌تحلیل داده‌ها با استفاده از نرم‌افزار spss ورژن 16 (در سطح معنی‌داری کم‌تر از 0.05) با استفاده از آزمون کولموگروفاسمیرنف، آزمون تی مستقل و تی زوجی و آزمون آنالیز کوواریانس انجام شد.یافته‌ها: در این مطالعه ازنظر آماری قبل از مداخله، اختلاف معناداری بین دو گروه مداخله و کنترل ازنظر نمره خودکارآمدی زنان باردار وجود نداشت (0.05p).نتیجه‌گیری: این مطالعه نشان داد که آموزش مبتنی بر نیازهای آموزشی مادر نسبت به آموزش روتین کلاس‌های آمادگی زایمان موجب افزایش بیشتر نمره خودکارآمدی در مادر می‌شود؛ بنابراین پیشنهاد می‌گردد از این ‌روش آموزشی در آموزش کلاس‌های آمادگی زایمان استفاده گردد.

THE EFFECT OF NEED-BASED EDUCATION ON WOMEN'S SELF-EFFICACY IN PRENATAL CARE

Background Aims: Pregnancy is an important stage in a woman #39;s life that leads to significant physical, psychological, and social changes. Hence, strengthening pregnant mothers seems vital to cope with these changes. The present study is carried out to determine the effect of training on pregnant woman #39;s self efficacy.Materials Methods: This study is semiexperimental with the control group. 123 pregnant women referring to the urban centers of comprehensive health services in Kashmar city were randomly assigned into two groups of control and intervention (64 intervention and 59 control). Intervention trainings were held in 8 sessions based on the results of the needs assessment checklist for the intervention group and common delivery preparation classes were held for the control group. Questionnaires were completed before and after the intervention by both intervention and control groups. The data collection tools consisted of the form of demographic characteristics and a researchermade selfefficacy questionnaire. The validity and reliability of the tools were confirmed. The data analysis was conducted using SPSS version 16 using the Kolmogorov Smirnov test, an independent t - test, and the covariance analysis test. A pvalue less than 0.05 was considered statistically significant.Results: In this study, there was no statistically significant difference between the intervention and control groups in terms of selfefficacy score of pregnant women before the intervention (pvalue >0.05). But after the intervention, a statistically significant difference was observed in the mean score of selfefficacy in the intervention group (pvalue <0.05)Conclusion: The study revealed that training based on mother #39;s needs can increase the score of self efficacy in comparison to the routine training classes. Therefore, it is suggested to use this training approach in pregnancy preparation classes.