تعیین وضعیت موجود، مورد انتظار و شکاف کیفیت آموزش بالینی در دانشجویان مامایی دانشگاه علوم پزشکی جیرفت

پیش‌زمینه و هدف: آموزش بالینی به عنوان اولین منبع یادگیری و شکل دهی هویت حرفه ای دانشجویان علوم پزشکی محسوب می شود. هدف از این مطالعه تعیین وضعیت موجود، مورد انتظار و شکاف کیفیت آموزش بالینی در دانشجویان مامایی دانشگاه علوم پزشکی جیرفت بود.روش کار: این مطالعه توصیفی تحلیلی در سال 94-1393 انجام شد. جامعه آماری کلیه دانشجویان مامایی دانشگاه علوم پزشکی جیرفت که وارد بالین شده اند) بود. نمونه ها به تعداد 115 نفر از بین دانشجویان کارشناسی مامایی به روش سرشماری انتخاب شدند. ابزار مطالعه شامل مشخصات جمعیت‌شناختی و پرسشنامه وضعیت موجود و وضعیت مورد انتظار بود که روایی و پایایی آن (بااستفاده از آزمون مجدد و ضریب همبستگی 0.87) مورد تایید قرار گرفت. اطلاعات جمع‌آوری شده از طریق نرم‌افزار spss v.17 و با کمک آزمون‌های توصیفی و تی تست تجزیه و تحلیل شد. p<0.05 معنادار تلقی گردید.یافته ها: میانگین سن واحدهای پژوهش 1.8 ± 21.4 سال بود. بیشترین میانگین نمره وضعیت موجود و مورد انتظار به ترتیب مربوط به توجه کردن دانشجویان به انچه که سایر پرسنل می گویند (0.98 ±3.42) و کمک کردن مربی به دانشجویان در بالین (1.02 ± 4.82) می باشد. کمترین میانگین نمره شکاف کیفیت مربوط به توجه مربی به احساسات دانشجویان (1.01) و همچنین بیشترین شکاف کیفیت مربوط به فراهم اوردن فعالیت های جدید و خلاقانه برای دانشجویان (3.25) بود که از لحاظ آماری معنی دار بود (0.000=p).نتیجه گیری: براساس نتایج شکاف کیفیت در تمام ابعاد آموزش بالینی بین وضعیت موجود و مورد انتظار قابل توجه است. لذا برنامه ریزی های اساسی جهت بهبود کیفیت وضعیت آموزش بالینی توسط مسئولین امر لازم می باشد.

DETERMINING THE CURRENT, EXPECTED SITUATION, AND THE GAP IN QUALITY OF CLINICAL EDUCATION AMONG MIDWIFERY STUDENTS OF JIEROFT UNIVERSITY OF MEDICAL SCIENCES

Background Aims: Clinical education is considered as the primary source of learning and shapes the professional identity of medical students. The aim of this study was to determine the current and optimal condition and gap in quality of clinical education among midwifery students at Jieroft University of Medical SciencesMaterials Methods: This descriptive study was conducted among undergraduate students of midwifery at Jieroft University of Medical Sciences in 201415. The data collection tool was a twopart questionnaire (4 questions about demographic information, 22 questions about the Current and Optimal Condition). Validity and reliability were confirmed (Using the testretest and correlation coefficient 0/87). All statistics were computed using the SPSS17 software, using statistical descriptive tests and ttest. p<0.05 denoted statistical significance.Results: Findings showed that the mean age of participants was 21/4 ± 1/8 years. Most of the current status and expected average scores were related to the students #39; attention to what other employees say (3/42 ± 0/98) and help coach students in clinical practice (4/82 ± 1/02). The lowest mean score gap was related to attention coach to feelings of students (1/01). Largest gap relates to providing new and innovative activities for students (3/25). (p=0/00).Conclusion: Based on the results, the quality gap in all aspects of clinical education between the current and the expected situation is significant. The basic planning is needed to improve the quality of clinical training .