بررسی نقش نشخوارگری ذهنی و کمال‌گرایی در تبیین اختلال اضطراب اجتماعی دانشجویان دانشگاه آزاد ارومیه در سال تحصیلی 98-1397

پیش‌زمینه و هدف: دانشجویان به دلیل مواجه با تنش‌های تحصیلی و حضور در گروه‌های مختلف، اضطراب اجتماعی بالایی را تجربه می‌کنند که نیازمند بررسی و تبیین است؛ لذا هدف از انجام پژوهش حاضر، بررسی نقش نشخوارگری ذهنی و کمال‌گرایی در تبیین اختلال اضطراب اجتماعی دانشجویان است.مواد و روش کار: پژوهش حاضر از نوع توصیفی همبستگی است. جامعه آماری پژوهش را کلیه دانشجویان دانشگاه آزاد ارومیه در سال تحصیلی 98-97 به تعداد 13097 نفر بود. با مراجعه به جدول کرجسی مورگان و با روش نمونه‌گیری خوشه‌ای، تعداد 375 نفر (217 دختر، 158 پسر) به‌عنوان نمونه پژوهش انتخاب و پرسشنامه‌های اضطراب اجتماعی کانور و همکاران (2000)، کمال‌گرایی هیل و همکاران (2004)، مقیاس نشخوار نولن هوکسیما و همکاران (2004) را تکمیل نمودند. داده‌ها با ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه و با استفاده از نرم‌افزار spss 19 تجزیه‌و‌تحلیل شد.یافته‌ها: نتایج ضریب همبستگی پیرسون نشان داد بین اضطراب اجتماعی با مولفه‌های کمال‌گرایی غیرانطباقی (p<0.01) و نشخوار ذهنی (p<0.01) رابطه مثبت و بین اضطراب اجتماعی با مولفه‌های کمال‌گرایی انطباقی (p<0.01) رابطه منفی وجود داشت. همچنین نتایج رگرسیون چندگانه نشان داد متغیرهای پژوهش 13 درصد از اضطراب اجتماعی دانشجویان را پیش‌بینی کردند.بحث و نتیجه‌گیری: با توجه به نتایج می‌توان گفت که کمال‌گرایی و نشخوارگری ذهنی از عوامل تعیین‌کننده در تبیین و پیش‌بینی اضطراب اجتماعی دانشجویان محسوب می‌گردند که انجام مطالعات آتی جهت تایید نتایج پژوهش حاضر ضروری می‌باشد.

THE ROLE OF RUMINATION AND PERFECTIONISM IN EXPLAINING OF SOCIAL ANXIETY DISORDER AMONG STUDENTS OF URMIA AZAD UNIVERSITY IN ACADEMIC YEAR 2018-2019

Background Aims: Students experienced high social anxiety because they facing with educational stresses and attend various groups, therefore, the aim of this study was to the role of rumination and perfectionism in explaining of social anxiety disorder in students.Materials Methods: This is a descriptivecorrelational study. The statistical population of the study was 13097 students in Azad University of urmia in the academic year of 2018. Using KerjesiMorgan table and by cluster sampling, 375 subjects (217 girls, 158 boys) were selected as the research sample and completed the social anxiety inventory of Connor et al (2000), perfectionism of Hill and et al (2004) and rumination scale of NolenHoeksema and et al (1991). Data were analyzed by Pearson correlation coefficient and multiple regression using spss 19 software.Results: The results of Pearson correlation coefficient showed that there was a positive correlation between social anxiety and nonadaptive perfectionism (p < 0.01) and rumination (p < 0.01) and there was a negative relationship between social anxiety and adaptive perfectionism components (p < 0.01). Also, the results of multiple regression showed that research variables predicted%13 of social anxiety of students.Conclusion: according to the results, perfectionism and rumination are one of the determining factors in explaining and predict of social anxiety in students. Future studies are necessary to confirm the results of this study.