بررسی رابطه رفتارهای استرس‌زا با تنظیم هیجانی، هوش هیجانی و خلاقیت هیجانی در دانشجویان

پیش‌زمینه و هدف: هوش هیجانی به‌عنوان یک مولفه تاثیرگذار در بحث روابط بین افراد مطرح می‌باشد. دانشجویانی که از توانایی‌های هیجانی مناسبی در دانشگاه‌ برخوردار نیستند با مسائل انضباطی بیشتری مواجه می‌گردند و ممکن است رفتارهای انحرافی بیشتری از آن‌ها سر بزند. مهارت‌ هیجانی می‌تواند مولفه‌های مختلفی را شامل شود که از مهم‌ترین آن‌ها می‌توان به تنظیم هیجانی، هوش هیجانی و خلاقیت هیجانی اشاره نمود. هدف از تحقیق حاضر بررسی رفتارهای استرس‌زا و رابطه آن با مولفه‌های هوش هیجانی، خلاقیت هیجانی دشواری در تنظیم هیجانی دانشجویان است. مواد و روش کار: روش پژوهش حاضر از نوع همبستگی است. در این مطالعه 396 نفر(172زن، 224مرد) از دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی ارومیه با استفاده از روش نمونه‌گیری خوشه‌ای نسبتی (ابتدا خوشه‌بندی‌شده و سپس متناسب با حجم هر خوشه نمونه موردنظر انتخاب شده است) انتخاب شدند و با استفاده از پرسشنامه‌ رفتارهای استرس‌زا، پرسشنامه‌ دشواری در تنظیم هیجان، پرسشنامه‌ هوش هیجانی شاته و پرسشنامه خلاقیت هیجانی آوریل مورد ارزیابی قرار گرفتند. یافته‌ها: نتایج به‌دست‌آمده نشان داد رفتارهای استرس‌زا با دشواری در تنظیم هیجان (بتا = 0.246) رابطه مثبت و معناداری و با هوش هیجانی و خلاقیت هیجانی رابطه معنادار و منفی دارد. بحث و نتیجه‌گیری: بر اساس نتایج می‌توان بیان داشت مولفه‌های هوش هیجانی، خلاقیت هیجانی و دشواری در تنظیم هیجانی در پردازش اطلاعات هیجانی افراد موثر بوده و ادراک، تعاملات و رویارویی آن‌ها با فضای آموزشی را تحت تاثیر قرار می‌دهند. توانایی بالا در این مولفه‌ها سبب سازگاری و توانایی پایین در آن‌ها سبب افزایش رفتارهای استرس‌زا و ناسازگارانه می‌شود.