تاثیر آموزش پذیرش و تعهد بر خودانتقادی و شایستگی در دانش‌آموزان دارای تجربه خودآزاری

هدف پژوهش حاضر تاثیر آموزش پذیرش و تعهد بر خودانتقادی و شایستگی در دانش آموزان دارای تجربه خودآزاری بود. طرح پژوهش نیمه آزمایشی از نوع پیش آزمون پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری دانش‌آموزان پسر دوره ی متوسطه ناحیه 1 شهرستان تبریز در سال تحصیلی 961395بودند. برای انتخاب حجم نمونه از یک مدرسه پسرانه دوره دوم متوسطه و با روش نمونه گیری هدفمند تعداد 26 دانش آموز پسر بر اساس نظر مشاور و معلم مدرسه که تجربه خودآزاری داشتند، انتخاب شده و به صورت تصادفی در دو گروه 13 نفر (گروه آزمایش) و 13 نفر (گروه کنترل) قرار گرفتند. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه های خودانتقادی تامپسون و زاروف و ادراک شایستگی هارتر و برنامه آموزش اکت استفاده شد. تجزیه و تحلیل داده ها با روش آماری تحلیل کواریانس چند متغیره انجام شد. یافته ها نشان داد که آموزش پذیرش و تعهد بر خودانتقادی و شایستگی دانش آموزان دارای تجربه خودآزاری تاثیر دارد (p<0.001). در واقع آموزش پذیرش و تعهد باعث کاهش خودانتقادی و افزایش ادراک شایستگی دانش آموزان دارای تجربه خودآزاری می شود.