درک مدیران، معلمان و مشاوران از نقش و وظایف مشاوران مدارس( مطالعه موردی: مدارس شهر نورآباد)

هدف از پژوهش حاضر، تحلیل اکتشافی نقش و وظایف مشاوران مدارس شهر نورآباد می باشد. پژوهش حاضر از نوع پژوهش های کمی با تاکید بر روش همبستگی می باشد. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه مدیران، معلمان و مشاوران مدارس متوسطه اول و دوم شهر نورآباد بود که به روش تصادفی طبقه‌ای 250 نفر انتخاب شدند. به منظور بررسی نقش و وظایف مشاوران مدارس، پرسش نامه ای پژوهشگر ساخته با 28 سوال استفاده شد. برای تجزیه و تحلیل داده های گردآوری شده از نرم افزار spss از شاخص های آمار توصیفی(درصد، فراوانی، میانگین و همبستگی) و آمار استنباطی( تحلیل عاملی و تحلیل واریانس یک‌طرفه)استفاده شده است. نتایج حاصل از تحلیل عاملی اکتشافی نشان داد که پنج مولفه نقش برنامه‌ریزی و توسعه راهنمایی تحصیلی، نقش رشد و توسعه قوای فکری و معنوی دانش آموزان، نقش ارزشیابی دانش آموزان، نقش رشد و توسعه شخصیت دانش آموز، و نقش مشورت و همکاری با کارکنان و انجام کارگروهی درمجموع 57.5درصد از کل واریانس را تبیین کرده اند. همچنین ادراک مدیران، معلمان و مشاوران مدارس از سه نقش مشاور مدارس برنامه‌ریزی و توسعه راهنمایی تحصیلی،رشد و توسعه شخصیت دانش آموزان و نقش مشورت و همکاری با کارکنان و انجام کارگروهی با هم تفاوت دارد.