|
|
|
|
اثربخشی برنامۀ آموزش فلسفه به کودکان بر پرورش توانایی حل مساله و قضاوت اخلاقی در دانش‌آموزان
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
جلیلیان سهیلا ,عظیم پور احسان ,جلیلیان فریبا
|
|
منبع
|
پژوهش هاي تربيتي - 1395 - شماره : 32 - صفحه:80 -101
|
|
چکیده
|
این پژوهش با هدف تعیین تاثیر برنامۀ آموزش فلسفه به کودکان بر پرورش توانایی حل مساله و قضاوت اخلاقی در دانش آموزان پایه سوم ابتدایی شهرستان اسلام آبادغرب انجام شد. جامعۀ آماری پژوهش شامل کلیه دانش آموزان پایه سوم ابتدایی در سال تحصیلی 94-93 بود. برای این منظور 80 نفر از دانش آموزان به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش (40 نفر) و گواه (40 نفر) قرار گرفتند. برای گردآوری داده ها ابتدا از پرسشنامه حل مساله لانگ و کسیدی (1996) و آزمون قضاوت اخلاقی (mjt) استفاده شد. سپس برنامۀ آموزش فلسفه به کودکان در طی 12 جلسه برای گروه آزمایش اجرا گردید. در پایان دوره پرسشنامه های مذکور مجددا توسط هر دو گروه تکمیل شد. مقایسه میانگین نمره های توانایی حل مساله و قضاوت اخلاقی در گروه آزمایش و گواه با استفاده از تحلیل کواریانس مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت و تفاوت معناداری را نشان داد (0.001>p )، به عبارتی اجرای برنامه آموزش فلسفه به کودکان بر افزایش توانایی حل مساله و رشد قضاوت اخلاقی دانش آموزان تاثیر مثبتی داشته است. همچنین، تاثیر آموزش فلسفه به کودکان بر افزایش حل مساله و قضاوت اخلاقی بر حسب جنسیت معنادار نبود.
|
|
کلیدواژه
|
آموزش برنامۀ فلسفه، حل مساله، قضاوت اخلاقی، جنسیت، دانش آموزان دوره ابتدایی.
|
|
آدرس
|
دانشگاه شهید چمران اهواز, ایران, دانشگاه تبریز, دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی, ایران, دانشگاه بوعلی سینا همدان, ایران
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Effecasy of Philosophy for Children Program (P4C) on the problem solving abilities and Moral Judgment of students
|
|
|
|
|
Authors
|
jalilian soheila ,azimpoor Ehsan ,jalilian fariba
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|