طراحی الگوی یادگیری مستمر مدیران وزارت جهاد سازندگی

با توجه به تحولات شدید و پیچیدگی های محیطی، سازمانی و شغلی در جهان امروز، نیاز به تغییر و تحول در دانش، نگرش و رفتار افراد، گروه ها و سازمان ها افزایش یافته است. به این جهت همواره این سوال مطرح است که طراحی الگوی یادگیری مستمر متناسب با شرایط نظام اداری ایران جهت مواجه شدن با این تحولات و پیچیدگی ها دارای چه ابعاد، ویژگی ها و عناصری می باشد. محققان متعددی همچون پیترسنج، آلن مامفورد، دیوید گاروین، الن جورج،‌گریس آرگریس، دیوید کلب، ری استاتا، استوارت و ... مدل های یادگیری را در سطح فردی و سازمانی طراحی نموده اند. این تحقیق با تلفیق مدل های مذکور، یک مدل هشت بعدی متناسب با نظام اداری ایران را برای نظام یادگیری مستمر مدیران وزارت جهاد سازندگی ارائه کرده است. براساس آزمون علامت و آزمون فریدمن ابعاد اساسی مدل به ترتیب میانگین رتبه بندی آنها عبارت است از: 1- تفکر سیستمی(24/5) 2- فضای یادگیری(93/4) 3-بصیریت واحد چشم انداز مشترک(81/4) 4- عمل گرایی(59/54) 5-فرصت های منسجم یادگیری(55/4) 6- یادگیری تیمی(48/4) 7- خود بالندگی (2/4) 8- الگوی ذهنی پویا(21/3) می باشند. لازم به ذکر است که این ابعاد به طور تعاملی با یکدیگر در ارتباط می باشند. یکی دیگر از نتایج حاصله در این تحقیق اثبات وجود تفاوت معنی داری بین وضعیت موجود و وضعیت مطلوب بر اساس آزمون های آمار توصیفی همچون تعداد، درصد، میانگین، انحراف معیار و همچنین آزمون علامت، آزمون کای دو، آزمون فریدمن، آزمون آنالیز واریانس و آزمون توکی hsd می باشد. در پایان این طرح پژوهشی مدل یادگیری مستمر مدیران طراحی شده است.