نقش واسطه‌ای حرمت ‌خود و عواطف مثبت و منفی در رابطه بین ‌تاب‌آوری و بهزیستی روان‌شناختی

هدف پژوهش حاضر تعیین رابطه‌ تاب‌آوری و بهزیستی روان‌شناختی با توجه به نقش واسطه‌گری حرمت‌خود و عواطف مثبت و منفی بود. 387 دانش‌آموز دوره دوم متوسطه مدارس شهر خرم‌آباد مقیاس ‌تاب‌آوری (کانر و دیویدسون، 2003)، مقیاس حرمت ‌خود (روزنبرگ، 1965)، مقیاس عواطف مثبت و منفی (واتسون، کلارک و تلیجن، 1988) و مقیاس بهزیستی روان‌شناختی (ریف، 1989) را تکمیل کردند. نتایج تحلیل مسیر نشان دادند ‌تاب‌آوری اثر مستقیم بر بهزیستی روان‌شناختی دارد. همچنین ‌تاب‌آوری به طور غیرمستقیم و از طریق عاطفه مثبت و حرمت ‌خود، منجر به افزایش بهزیستی روان‌شناختی شده است. براین اساس می‌توان گفت عاطفه مثبت و حرمت‌ خود، نقش واسطه‌ای در رابطه بین ‌تاب‌آوری با بهزیستی روان‌شناختی ایفا می کنند. این یافته‌ها بر توسعه ویژگی ‌تاب‌آوری درارتقای عاطفه مثبت و حرمت ‌خود در جهت افزایش بهزیستی روان‌شناختی دانش‌آموزان تاکید می‌کند.

The Mediating role of Self-Esteem and Positive & Negative Affects in Relationship of Resilience and Psychological Well-Being

This study aimed to examine the mediating role of positive and negative affects and selfesteem in the relationship between resilience and psychological wellbeing. The sle consisted of 387 high school students from Khoramabad, Iran. The participants completed the Resilience Scale (CDRISC Connor Davidson, 2003), the SelfEsteem Scale (SES Rosenberg, 1965), the Positive and Negative Affect Scale (PANAS Watson, Clark, Tellegen, 1988), the Psychological WellBeing Scale (Ryff, 1989). The results of path analysis indicated a direct effect of resilience on the psychological wellbeing. Resilience had an indirect effect on increasing psychological wellbeing through positive affect and selfesteem. The positive affect and selfesteem played mediating role in the relationship between resilience and psychological wellbeing. These findings emphasized the developing of resilience in promoting positive affect and selfesteem to increase student psychological wellbeing.