|
|
|
|
اثربخشی آموزش راهبردهای شناختی بر ابعاد ادراک شایستگی دانش آموزان
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
بهادر مطلق اسلام ,عطاری یوسف علی
|
|
منبع
|
روان شناسي تحولي روان شناسان ايراني - 1391 - دوره : 9 - شماره : 33 - صفحه:39 -46
|
|
چکیده
|
هدف پژوهش حاضر تعیین اثربخشی آموزش راهبردهای شناختی بر ابعاد ادراک شایستگی دانش‌آموزان بود. از این رو، 50 دانش‌آموز پسر کلاس پنجم ابتدایی به روش نمونه‌برداری تصادفی خوشه‌ای انتخاب شدند و در دو گروه آزمایشی و کنترل (هر کدام 25 نفر) به مقیاس ادراک شایستگی کودکان (هارتر، 1982) پاسخ دادند. پژوهش از نوع پیش آزمون‌ـ‌پس آزمون با گروه کنترل بود. راهبردهای شناختی (ملکی، 1384) طی 10 جلسه 35 دقیقه‌ای در گروه آزمایشی اجرا شد. نتایج تحلیل کواریانس نشان دادند که راهبردهای شناختی در تغییر ابعاد ادراک شایستگی (شناختی، فیزیکی و اجتماعی) دانش آموزان موثر است و آموزش پس از پیگیری با فاصله زمانی 30 روز نیز پایدار مانده است.
|
|
کلیدواژه
|
راهبرد شناختی ,ادراک شایستگی ,دانش‌آموزان ابتدایی ,cognitive strategies ,perceived competence ,elementary school students
|
|
آدرس
|
کارشناس ارشد مشاوره, ایران, دانشگاه آزاد اسلامی واحد اهواز, ایران
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Authors
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|