رابطۀ بین ابعاد دلبستگی و کنش تاملی مادر با پرخاشگری کودکان پیش‌دبستانی: نقش واسطه‌ای توان بدرفتاری با کودک

هدف این پژوهش تعیین نقش واسطه ای توان بدرفتاری با کودک در رابطۀ بین ابعاد دلبستگی و کنش تأملی مادر با پرخاشگری کودکان پیش دبستانی بود که در قالب طرح همبستگی با روش تحلیل مسیر، روابط متغیرها را مورد بررسی قرار داد. جامعۀ آماری پژوهش مادران دارای کودک پیش دبستانی 4 تا 6 ساله شهر مشهد بود. 337 نفر از مادران به شیوۀ نمونه برداری در دسترس انتخاب شدند و به پرسشنامۀ کنش تأملی والدینی (لویتن، مایز، نایسنس و فوناگی، 2017)، مقیاس بازنگری ٰشده دلبستگی بزرگسال (کالینز، 1996)، فرم کوتاه سیاهۀ توان بدرفتاری با کودک (آندرسما، چافینز، مولینز و لیبرتون، 2005) و فرم والد مقیاس پرخاشگری کودکان پیش دبستانی (واحدی، فتحی آذر، حسینی نسب و مقدم، 2008) پاسخ دادند. نتایج تحلیل مسیر با تأیید برازش مدل، نشان داد اضطراب دلبستگی از طریق مسیر پیش ذهنی سازی- توان بدرفتاری بر پرخاشگری کودکان پیش دبستانی اثر غیرمستقیم دارد. اثرات غیرمستقیم اضطراب دلبستگی بر پرخاشگری کودک به واسطۀ قطعیت و علاقه نسبت به حالت های ذهنی نیز معنادار بود. همچنین تنها اثر غیرمستقیم اجتناب دلبستگی بر پرخاشگری به واسطۀ توان بدرفتاری با کودک بود. یافته های پژوهش حاکی از نقش سازه های دلبستگی و کنش تأملی در شناسایی توان بدرفتاری مادران و پرخاشگری کودکان پیش دبستانی است.

the relationship between dimensions of mother's attachment and mother's reflective functioning with preschool aggression: the mediating role of child abuse potential

this study aimed to investigate the mediating role of child abuse potential in the relationship between dimensions of mother rsquo;s attachment and mother rsquo;s reflective functioning with preschool aggression. this study examined the relationships of the variables as correlation research by path analysis method. the statistical population of the research included mothers with preschool children (4 to 6 years) in mashhad. for this purpose, 337 mothers were selected through convenient sampling and were asked to fill the parental reflective functioning questionnaire (luyten, mayes, nijssens fonagy, 2017), the revised adult attachment scale (collins,1996), the brief child abuse potential inventory (ondersma, chaffin, mullins lebreton, 2005) and the parent form of preschool aggression scale (vahedi, fathiazar, hosseini nasab moghadam, 2008) which were available online. the results of the path analysis, which confirmed the model fit, showed that attachment anx- iety has indirect effects on aggression through the path of pre-mentalization-child abuse potential. the indirect effects of attachment anxiety on preschool aggression through the certainty about mental states and curiosity in the mental states were also significant. also, the only indirect effect of attachment avoidance on aggression was through child abuse potential. the research findings indicate the role of attachment and reflective functioning in identifying potentials related to mothers rsquo; abuse potential and preschool aggression.